CUENTO DE HADAS. DSCRIPCÓN DE VARIABLES.

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La intensidad de los celos viene determinada por la propia situación y el especial significado de los que el otro posee. La victima no ha provocado con sus acciones al agresor.

Se manifiesta la necesidad de causar daño a los sujetos que, en algún aspecto, parecen mejores que el agresor. Se revela, sobre todo, en las respuestas de las láminas de la Bruja.

Agresión por venganza (ArgVen)

La venganza destructiva difiere de la venganza defensiva en dos aspectos:

a) Ocurre después que se produce el daño

b) Es mucho mas intensa.

La agresión por venganza es tal vez la primera modalidad de agresión aprendida por el niño a través de las experiencias en forma de castigo.

Lo que mas suscita la agresión por venganza es durante los años de la escuela primaria son las amenazas y la anulación del propio Yo y de la autoestima. Esto aparece en las láminas de la Bruja y el Gigante.

Agresión Oral (AOr)

Es la forma de agresión más arcaica y se origina en la fase oral, el momento culminante del sadismo infantil.

Implica un deseo de destruir el objeto que a sido llamado “sadismo oral”. El deseo libidinoso de chupar va acompañado al mismo tiempo de un afán destructivo de absorber, vaciar y agotar.

En el niño los dos polos de la oralidad son el afán de mamar y el sadismo oral. Algunas de las expresiones características de AOr incluyen verbos tales como morder, masticar, escupir a otros y rechinar los dientes. Suelen aparecer con más frecuencia en las láminas de Lobos y Gigantes.

Temor a la agresión (TAg)

Constituye una emoción primaria evocada por un peligro inminente o amenaza. El miedo ha sido eclipsado por una ansiedad, auque esta se defina a veces como miedo irracional. A su vez, en ocasiones se define el miedo como una ansiedad objetiva.

El miedo a la agresión refleja el temor a un posible ataque, amenaza o peligro inmediato o presente.

Necesidades Orales (NOr)

La falta de satisfacción en la etapa de lactancia aumenta le necesidad de la alimentación en la etapa de morder. Abraham mantiene la incapacidad del niño para obtener suficiente placer en la lactancia determinada por la situación de alimentación. Klein considera que la incapacidad para lograr satisfacción al mamar proviene también de una frustración interna, resultando de un excesivo sadismo oral. Las necesidades orales reflejan necesidades reales o simbólicas de comer o beber. Expresiones del tipo comer a alguien, devorar a una persona o un animal simboliza la incorporación de un objeto que es la forma más arcaica de introyección.

En ocasiones las necesidades orales constituyen más bien una defensa (racionalización) que una variable de personalidad.

NOr aparece frecuentemente al responder a las preguntas a las láminas del enano, lobo y gigante.

Deseo de ayudar (DAy)

Es el deseo de ofrecer ayuda o asistencia a otros que están en apuros. Esta variable es semejante a la necesidad de protección de Murray, es decir, de mostrar simpatía y satisfacer las necesidades del desvalido, además de asistirle en caso de peligro. Este aparece la mayoría de las veces en las respuestas a las láminas del gigante.

Necesidad de afiliación (NAfil)

Esta necesidad fue identificada por Murray que la define como la necesidad de atraer y cooperar agradablemente o corresponder a una persona afín. Agradar y ganar el afecto de un objeto determinado.

Una respuesta se califica en esta categoría si refleja la necesidad de mostrarse amable y conseguir amigos, de formar parte de un entorno social o de agradar a alguien. Se manifiesta la mayor parte de las veces en las preguntas referidas a las láminas del enano y gigante.

Necesidad de afecto (NAfec)

Es la necesidad básica del individuo, es la que se refiere al respeto y a la actualización de sí mismo, son las de la vida, la seguridad, de pertenencia y afecto.

Si la persona no es aceptada, amada y respetada por los demás y por si mima, entonces no obtendrá una salud psicológica.

Esta necesidad se manifiesta en las respuestas como necesidad de ofrecer y recibir amor y afecto y aparece de ordinario al contestar a las preguntas de las láminas del enano y las escenas de caperucita roja.

Ansiedad (Ans)

Se define como la respuesta a algún factor del ambiente o interior de uno mismo y aparece por cambios del entorno o bien por agitación de inconsciente, fuerzas reprimidas del Yo. Hay dos clases de ansiedad la primaria y significativa ambas constituyen una respuesta del yo para incrementar la tensión instintiva o emocional. También hay diferentes miedos ancestrales (a la oscuridad, el ruido, los extraños y la soledad), ansiedad por separación (aniquilación, inanición, soledad, desamparo), miedo a la pérdida de amor (castigo, rechazo, abandono, terremotos, tormentas, muerte) y ansiedad de castración (operación, enfermedad, médico, ladrones, brujas, fantasmas).

Las respuestas de los niños se han observado en diferentes tipos de ansiedad; los más frecuentes son del daño/muerte, inseguridad/confusión, desaprobación/castigo, preocupación por los otros, pérdida, privación, abandono, auto imagen y otros.

Depresión (Dep)

Se refiere al modelo de afectos e interacciones cognitivo-afectivas. Su fenomenología implica emociones como tristeza la emoción básica, la ira, disgusto, desprecio, miedo, culpa y timidez, los modelos de depresión psicoanalíticos del Yo admiten la posible aparición de trastorno en los niños. Los estados depresivos y las aproximaciones a un trastorno depresivo pueden surgir en las distintas edades y se considera que varían en función del desarrollo psicosexual, la experiencia, las capacidades perceptivas y cognitivas. Probablemente son importantes manifestaciones de la depresión en niños los cambios evolutivos en los sistemas afectivos, cognitivos, bioquímicos, motrices y otros.

La respuesta se refleja en las láminas donde se exprese sentimientos de infelicidad, rechazo y soledad. Suele