“DIALOGANDO PARA CONSTRUIR APRENDIZAJE”

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lo que una vez definida la problemática se plantea el siguiente objetivo general:………………………………………………………………………………………

Al atender este problema sobre………………………… consideramos que es importante pues……………………………… y beneficiará……………………….

De ahí su importancia pues……………………………..

Para continuar la investigación se hizo una revisión de teorías que dieran luz a la situación problema, entre los teóricos revisados están……menciona el que atiende tu tema y cita algo de él recuerda si es menos de 40 palabras queda dentro del texto y entre comillas “….” Citas así (AUTOR, AÑO; PAG), HAGAN COMENTARIOS DE ESO………………………….

De igual forma consideramos conocer más acerca de las características de nuestro sujeto de estudio, que es un niño de edad…….. y de acuerdo con Piaget (AÑO) el niño se ubica en la etapa peroperatoria y sus características son…………….

Conocer más sobre estas características permitirá que como docente tenga más claro sobre cómo actuar pedagógicamente y sobre todo cómo mejorar la dificultad de aprendizaje en los alumnos.

Otro aspecto igual importante fue el investigar cómo aprenden los niños en edad preescolar, para esto se hicieron muchas revisiones y las que se consideraron más pertinentes fueron…………aquí va a presentar los teóricos sobre el aprendizaje, es importante que citen sus conceptos de cómo aprende el niño y de nuevo les recuerdo que deben ser más de 40 palabras para que queden citadas al centro del texto y al final de la cita ponerla (AUTOR, AÑO; PAG) recuerden que le da más fuerza que después de las citas ustedes hagan comentarios reflexivos sobre su tema de investigación SI AUN TIENES ESPACIO SEGÚN LAS 8 CUARTILLAS Y TÚ PRESENTASTE MÁS TEÓRICOS DE APRENDIZAJE AGRÉGALOS ……………….

Lo que guio esta investigación fue el método Investigación-Acción, desde la postura de……autor………………., menciona que …………digan el concepto de este método…. y sus etapas son:…………………………….., cada una de ellas se han vivido durante todo este proceso, actualmente se está en la etapa de la ejecución de la acción para comprobar la hipótesis, la cual será al aplicar la alternativa didáctica que finalmente es la propuesta que se ha diseñado para mejorar o transformar esa situación problema y que los alumnos se vean beneficiados.

Esta propuesta se apoyó además de las teorías en el Programa de Estudio 2011 de Preescolar, ya que se ubicó en el campo formativo;………………, aspecto:………., y la competencia:……………………………………………, así como sus aprendizajes esperados; la situaciones de aprendizaje tienen una tonalidad especial, pues se apoyan en………aquí pueden decir el juego porque, o en el trabajo colaborativo, en la reflexión crítica de la moralidad, etc. Es aquello que caracterizaron tus estrategias según tu tema de investigación…………………………………………….

Nuestra propuesta refiere a ocho situaciones de aprendizaje pues esta investigación que lo orienta el método Investigación-Acción nos permite actuar sobre el problema y hacer propuestas de solución.

Aquí presenta las ocho situaciones, sólo el título de ellas.

Como se mencionó al inicio aún no concluye esta investigación por lo que sigue vigente para evaluar sus resultados.

CONCLUSIONES

Al hacer un conclusión previa a este proceso de investigación en el problema de…………….., con relación al objetivo que se ha planteado el cual se expresa así, vuelvan a poner su objetivo aquí, podemos mencionar que los principales resultados obtenidos hasta esta etapa han sido…………LEAN SU OBJETIVO Y REFLEXIONEN QUÉ RESULTADOS HAN TENIDO, EJEMPLO: CONOCER MÁS ACERCA DE SUS ALUMNOS, APRENDER SOBRE CÓMO ATENDERLO PEDAGÓGICAMENTE Y EL HABER CREADO UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN…………………………………………….

Sin embargo también se han vivido algunos obstáculos como fueron……de igual forma los obstáculos deben estar relacionados con el logro de su objetivo, piénselo bien y expresen lo que ustedes consideren hayan sido.

BIBLIOGRAFÍA

AQUÍ PONEN LA BIBLIOGRAFÍA DE LO QUE CITARON EN EL CONTENIDO DE SU PONENCIA.

EJEMPLO DE CÓMO LA VAN A PRESENTAR

VYGOSTKY, J.M. (1979).El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona, España, Editorial Grijalbo

MAESTRAS LES ENVÍO ESTA GUÍA PARA QUIENES CONSIDEREN PERTINENTE APOYARSE EN ELLA, RECUERDEN REVISAR MUY DETALLADAMENTE SU ORTOGRAFÍA.

AUN NOS FALTAN LAS DIAPOSITIVAS QUE SON DE 5 A 8

1. UNA DE PORTADA

2. DOS RESUMEN

3. TRES INTRODUCCIÓN: USEN VIÑETAS CON IDEAS PRECISAS

4. CUATRO: DESCRIBEN SU PROBLEMA, USEN DIAGRAMAS CON IDEAS CENTRALES

5. CINCO: LAS IDEAS DE LOS TEÓRICOS, IDENTIFIQUEN SUS CITAS PARA QUE LAS EXPLIQUEN, NO USEN IMÁGENES

6. SEIS: MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

7. SIETE: PROPUESTA, QUE SERÁN SUS ESTRATEGIAS, SÓLO PONEN LOS TÍTULOS DE LAS MISMAS

8. OCHO: CONCLUSIONES, USEN VIÑETAS PARA PRESENTAR HALLAZGOS Y OBSTÁCULOS EN RELACIÓN AL OBJETIVO GENERAL

POR FAVOR ME ENVIAN TAMBIÉN A MÍ EL RESULTADO DE SUS PONENCIAS.

RECUERDA ESTA INVESTIGACIÓN TÚ LA HAZ VIVIDO PASO A PASO POR LO QUE TE DIGO: NO PIERDAS LA CONFIANZA EN TI, ERES COMPETENTE Y MUY CAPAZ DE VENCER CUALQUIER RETO.