Desarrollo Físicos de la Infancia. (5) Crecimiento y Estabilidad

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Habilidades de motrices gruesas, es la habilidad de mover sus brazos y piernas, tratan de levantar su cabeza, tratan de moverse hacia adelante o atrás, gatean, y perfeccionan la habilidad de sentarse.

Habilidades motrices finas, es la habilidad de alcanzar y sostener un objeto de su interés.

Hitos del desarrollo motor, es el momento específico donde en que cada habilidad aparece de forma considerable, existe una teoría de “los sistemas dinámicos” de cómo se desarrollan y se coordinan las habilidades motrices , por medio de normas donde estudian el desempeño del niño dependiendo de su edad, por ejemplo con una escala llamada Brazelton, que determina las respuestas neurológicas y conductuales del infante en su ambiente.

Un punto importante, es la nutrición que afecta fuertemente al desarrollo físico. La desnutrición disminuye el ritmo de crecimiento, afecta el desempeño intelectual y provoca enfermedades como el marasmo. Las ventajas de la alimentación a seno materno son numerosas incluyendo beneficios nutricionales, inmunológicos, emocionales y físicos para el infante , así como los beneficios físicos y emocionales para la madre.

El desarrollo de los Sentidos

El mundo de los bebes ellos carecen de claridad y estabilidad como lo tienen los adultos, este desarrollo tomara mas experiencia en pasar del tiempo, por medio de sensación que es la estimulación física de los órganos de los sentidos y la percepción que es la separación, interpretación, análisis e integración de los estímulos que implican los órganos del sentido y el cerebro. Una percepción es la visual, esta visión se limita a una distancia de 20 a 35 cm, los objetos que se encuentran a una distancia mayor son borrosas, al cumplir el mes la visión de los bebes mejora, aunque todavía no distingue con claridad los detalles ya a los tres meses ven con claridad. La percepción auditiva, escuchan desde el momento en que nacen, de hecho son mas sensibles con los sonidos los bebes que los adultos. Los bebes son capaces de discriminar sus propios nombres de otras palabras con sonido similar.

El olfato y gusto, el olfato es otro sentido que esta bien desarrollado al punto de identificar a su madre por medio del olfato, en el gusto tienen lo innato de preferir todo lo dulce, en cambio lo amargo lo rechazan.

Sensibilidad al dolor y al tacto, estudios demuestran que, aunque sienten dolor, es diferente a los adultos, son capaces de experimentarlo pero que poco tiempo se duermen y se tranquilizan , lo que le produce el dolor a los infantes es la sensación de angustia, se muestran con disgusto y su llanto cambia cuando están lastimados.

Respuesta al tacto, es claro que para tener la atención del infante no es necesario darle un doloroso pinchazo, hasta los bebes más pequeños responden a los roces gentiles como caricias, tranquilizantes que logran calmar al bebe. El tacto es uno de los sistemas sensoriales mas altamente desarrollados desde el momento del nacimiento.

La Percepción multimodal, este es un enfoque que considera cómo la información que se recolecta a través de diferentes sistemas sensoriales individuales se integra y de coordina, tienen una aguda habilidad para integrar información preveniente de más de un sentido.

Desarrollo Cognoscitivo en la infancia (6)

Estudiaremos el lenguaje, la habilidad cognoscitiva que permite a los infantes comunicarse entre otros, el desarrollo de habilidades en progreso, sus primeras frases y oraciones, algunas características de comunicación de los adultos dirigidas a los infantes. También nos ocuparemos de los enfoques más contemporáneos del desarrollo cognoscitivo, se investigara los enfoques del procesamiento de la información que buscan explicar cómo se da este desarrollo. Después de considerar cómo se lleva cabo el aprendizaje, examinaremos la memoria en los bebes y las formas en las que éstos procesan, almacenan y recuperan la información. También hablaremos de las diferencias individuales en la inteligencia.

Teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo.

Él decía que todos los niños pasan a través de un serie de cuatro etapas universales en un orden fijo desde el nacimiento hasta la adolescencia: sensoriomotriz; preoperacional, de las operaciones concretas y de las operaciones formales. También decía que el paso de una etapa a la siguiente se da cuando el niño alcanza el nivel de maduración física yes expuesto a experiencias. Sin esta experiencia, se supone que los niños son incapaces de alcanzar su potencial cognoscitivo. Algunos enfoques que estudian la cognición se interesan por los cambios en el contenido del conocimiento de los niños acerca del mundo ,pero Piaget decía que también era muy importante tomar en cuenta los cambios en la calidad del conocimiento y comprensión de los niños conforme pasan de una etapa a otra.

También indicaba que hay un esquema; que es un patrón de funcionamiento sensoriomotor, hay asimilación; que es un proceso en que las personas comprenden una experiencia en términos de su etapa actual de desarrollo cognoscitivo y forma de pensamiento la acomodación; cambios en las formas más existentes de pensamiento que se dan en respuesta a los encuentros con nuevos estímulos o eventos.

Periodo sensoriomotor:seis etapas del desarrollo cognoscitivo

Segun Piaget, primera etapa del desarrollo cognoscitivo, que se divide en seis subetapas:

- Subetapa 1: Primer mes Durante este periodo, los diferentes reflejos que El reflejo de succión provoca que el bebé succione Reflejos simples de vida determinan las interacciones del infante con cualquier cosa que se le coloque en los labios. el mundo son el centro de su vida cognoscitiva.

- Subetapa 2: Del primer A esta edad, los infantes empiezan a coordinar Un bebé podría combinar tomar un objeto con Primeros hábitos mes a los lo que eran acciones separadas en actividades succionarlo , o mirar algo con tocarlo. y reacciones cuatro meses individuales, integradas. circulares primarias

- Subetapa 3: De los cuatro Durante este periodo,los infantes dan un gran Un bebé que repetidamente levanta una sonaja Reacciones circulares a los salto al cambiar sus horizontes cognoscitivos en su cuna y la agita en diferentes formas para secundarias ocho meses más allá de ellos mismos e iniciar a actuar en escuchar cómo cambia el sonido está demostrando el mundo externo. su habilidad para modificar su esquema cognoscitivo en torno al acto de agitar sonajas.

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