LA COMPETENCIA LECTORA

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Atado esto llegamos ala finalidad que hay poner empeño para que no tengan el problema de comprensión lectora tanto nosotros como maestros ellos como alumnos y sus padres también todos en conjunto haremos un buen equipo para que el alumno ya no se distraiga tanto y al leer no solo sea leer por hacerlo sino también para comprenderlo.

La comprensión lectora requiere habilidades de la lectura teniendo el reconocimiento de las palabras, la discriminación perceptiva, la atención, concentración, fluidez y el enriquecimiento en el uso del vocabulario. Si algo de lo expuesto falla, es probable que vaya en disminución de la comprensión lectora. El niño evoluciona mucho más rápido, tanto que en lugar de aprender a leer, empezará a leer para aprender.

Es ideal que se trabajen estas áreas desde edad temprana, y cuando vaya creciendo empezar a trabajar las capacidades necesarias para convertirse en buenos lectores.

Algunas investigaciones realizadas han concluido que cuando los niños se inician en la lectura pueden aprender a comprender mientras están leyendo, en la actualidad existen en el mercado variados libros interactivos que contribuyen en la lectura de los niños, leyéndoles cuentos, haciéndoles preguntas e interactuando con la historia.

Consejos para mejorar la comprensión lectora de los niños

Si queremos mejorar la comprensión lectora en el niño, es conveniente tener en cuenta algunos detalles de la lectura y el libro.

- Elegir el libro: hay que seleccionar un tema que sea del agrado del niño, ayudándole a relacionar sus experiencias o conocimientos.

- Antes de leer: es recomendable que antes de iniciar la lectura, el niño le dé una revisión general, para saber quién es el autor, las ilustraciones del contenido, etc. De tal manera, que se forme una percepción de que va a tratar el libro.

- Durante la lectura: cuando lee el adulto o solo el niño, es necesario compartir la lectura, ir preguntando temas relacionados para comprobar que está atento, comprendiendo el texto. Preguntas como ¿dónde están?, ¿qué está pasando? ¿Cómo te sentirías si alguien hiciera eso? Todo debe adaptarse a determinadas situaciones, con el objetivo de: Superficial y fonológica

v.- ESTRATEGIAS DE TRABAJO

“Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina,las instrucciones de un juego articulo de una revista .el menú de un restaurante un anuncio publicitario

*Completar y ordenar hacer sopas de letras responder preguntar relacionadas con el texto.

VI.- EVALUACION

Al aver puesto en practica las estrategias se aplicara el examen del 5 periodo de comprensión lectora para ver como se ha mejorado con lo inplementado.

VII.-ALTERNATIVA

Todas las estrategias, procesos, acciones, y tareas que configuran esta propuesta didáctica buscan potenciar el desarrollo de la habilidad inferencial. Con este fin, los módulos didácticos diseñados para el programa incluyen diversas actividades tales como: ƒ

*Indagación y discusión de los esquemas conceptuales que sobre el contenido del texto poseen los niños antes de abordar su lectura. ƒ

*Reconocimiento y análisis de la estructura del texto, sus componentes e interrelaciones. ƒ

*Exploración del horizonte de significaciones de los elementos léxicos que aparecen en el texto. ƒ

*Indagación de las reacciones personales que suscita el texto en el niño lector. ƒ *Conversación sobre la relación existente entre los contenidos del texto y las creencias, valores e intereses del lector. ƒ

*Confrontación y evaluación de las distintas interpretaciones que los miembros del grupo otorgan a un mismo texto. ƒ

*Construcción de mapas conceptuales y árboles semánticos. ƒ

*Identificación y análisis de la estructura lógica y secuencial de un texto. ƒ Búsqueda de relaciones causa-efecto. ƒ

*Identificación de atributos y características propias de personajes, objetos o lugares. ƒ

*Exploración de los ámbitos semánticos que comparten o distancian los vocablos contenidos en el texto. ƒ

* Determinación y análisis de la categoría gramatical correspondiente a los diversos elementos léxicos.