Los Nuevos Retos De La Psicología Escolar

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Se debe tomar en cuenta que algunos estudiantes tienen resistencia a la imposición y cuando esta se da, el ambiente se torna más difícil, lo que impide que se da la motivación, es por esto que es importante dar una sensación de control en algunos aspectos ya que esto permitirá que se sientan parte, así podrán poner en evidencia sus cualidades y fortalezas.

-84 La escuela de padres de la institución Júpiter, tiene poca receptividad, sobre todo por parte de los padres cuyos hijos han sido reportados, por los maestros como conflictivos y que presentan bajo rendimiento académico. Una de las orientaciones que hace Lombana (1982), es que se propicie la Comunicación bidireccional entre los diversos implicados (padres, madres, profesores/as, tutores/as, otros agentes educativos, etc.), que genere dinámicas de encuentro y el conocimiento profundo de cada situación para facilitar la intervención exitosa. En esta dirección ¿cómo puede fortalecer la comunicación bidireccional para los padres de los estudiantes de la Institución Educativa Júpiter?

Ya que los padres están renuentes a participar de las actividades grupales se podría trabajar con ellos en actividades individuales donde se les pueda brindar información sobre el proceso de sus hijos de una forma positiva, es decir, hay que buscar estrategias para despertar el interés de los padres. En este aspecto es importante no emitir juicios, en el ejemplo de la institución Júpiter, los mismos maestros los tildan como conflictivos y esto impide que se pueda realizar un acercamiento adecuado y que la comunicación sea asertiva.

Indiscutiblemente es importante que los padres comprendan la importancia de involucrarse en la educación de sus hijos y ya que de entrada son renuentes a las escuelas de padres, se pueden planear otro tipo de actividades, quizá deportivas, recreativas, culturales, etc.