Matoneo Escolar Abordaje Metodológico

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Justificación

En la actualidad, la problemática de acoso escolar ha cobrado importancia también en Latinoamérica. Una investigación realizada por Del Rey y Ortega (2008) en Nicaragua, muestra que la prevalencia de bullying es extremadamente superior al de los países desarrollados, siendo el índice general de implicación en bullying del 35%. Esta cifra supera en gran medida los estudios realizados en países desarrollados que perciben una prevalencia de aproximadamente 22% de niños(as) agresores y agredidos. En la misma dirección, en Colombia, Chaux (2002) expone resultados reveladores acerca de la incidencia de violencia física entre estudiantes de Bogotá en condiciones socio-económicas difíciles. En promedio aproximadamente uno de cada tres estudiantes tienen una pelea física cada semana, frecuencia que es mucho más alta que aquella encontrada en otros estudios similares realizados con niños(as) y adolescentes de clase media de los Estados Unidos (Chaux, 2002).

Es el matoneo escolar un problema social en chía que afecta a las niños menores de 15 años porque no les permite desarrollarse ampliamente en sus esferas sociales, ni cognitivas, y esto genera en los niños una personalidad dependiente o en su adolescencia ser maltratadores sociales así como buscar otros medio de evasión como lo son fumar, tomar, y hasta consumir, solo para buscar el reconocimiento social de los otros.

En términos generales, el niño agresivo puede mostrarse menos reflexivo y empático. Este fenómeno que como se ha dicho incide en el niño y el adulto que se va a desarrollar, naturalmente tiene incidencia en la perpetuación de conductas e imaginarios socioculturales que se mueven en el escenario de la problemática de violencia en nuestro país. El niño que agrede, el niño que es agredido y el niño que observa la agresión están aprendiendo pautas de conductas disfuncionales que van a ser repetidas probablemente si el medio, en nuestro caso, la familia, no modula adecuadamente esta manifestación del comportamiento.

Objetivos

Determinar las causas que afectan a los niños víctimas del matoneo escolar menores de 15 años en el Colegio nacional diversificado de chía (CONALDI)

Objetivos específicos

- Identificar qué características tiene los niños que se encuentran en la posición de víctima

- Identificar las características del victimario

- Identificar las características del observador

- Cuáles son los medios que favorecen el bullying.

Conceptualización

Definición Bullying

El llamado bullying en inglés, se refiere a las actitudes tiránicas e intimidatorias de uno o más alumnos contra un estudiante. También es definido como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incomoda, este puede ser físico o psicológico

El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los países en los que se ha investigado; en este se constata un rango de victimización grave entre el 3% y el 10%, los que sufren conductas violentas oscilan entre el 20% y el 30%. Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones, la forma más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio. El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los 18 años.

Características del Bullying

Olweus dice que el bullying es todo acto que haga sentir a otro incomodo o disminuido socialmente así como cuando un estudiante es intimido por a otro en tono de burla, o le dice cosas mezquinas o desagradables. Se le llama por nombres molestos o hirientes. Lo golpean, lo patean empujan, o le amenaza. También aparece cuando un estudiante está siendo molestado repetidamente de forma negativa y dañina de forma frecuentemente y es difícil para la víctima, defenderse por sí mismo.

En una definición contextual del bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenazas, aislamiento social aprovechándose de su inseguridad o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.

Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, una de ellas es exigir dinero a cambio de no golpear a la víctima, o chantaje, otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patadas, empujones, también como la burla o las amenazas, así como poner apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, enviar mensajes de texto o por internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.

Las consecuencias para la persona intimidada son; Llegar a la casa con sus pertenencias dañadas o rotas, aislarse de sus compañeros dentro y fuera del colegio, ser tímido o retraído

La víctima suele presentarse ante el medio como una persona indefensa que es atacada por uno o varios agresores con el fin de hacerle daño

La relación víctima – Agresor está basada en la crueldad y la desigualdad de poder con una víctima débil y uno o varios agresores más fuertes física, psicológica o socialmente.

Esta relación de acoso y violencia persistirá a lo largo del tiempo.

Tipos de Bullying

Las formas de bullying son:

- Físico que puede ser directo es decir: contra el cuerpo (pegar, empujar) o Indirecto contra la propiedad (robar, romper...)

- Verbal insultos, burlas, calumnias

- Psicológico que busca minar la autoestima y fomentan la inseguridad y el temor.

- Social que buscan aislar al individuo del grupo.

Principales roles

- Víctima: Hay un tipo de víctima llamada provocadora, que por su torpeza social o psíquica no sabe o no puede tener relaciones normales con sus compañeros.

- Agresor: Es el que domina y somete por la fuerza a su víctima. Pueden ser uno o varios.

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