PREVENCION DEL BULLYING EN LOS NIÑOS DE PRIMARIA

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En el estado de Campeche se han dado a conocer ante los medios públicos 6 casos de bullying que se han registrado desde el 2013 en toda la entidad, cifra que la secretaria de educación desconoce, pues argumenta que no tienen el conocimiento de ninguno.

Razón por la cual me lleva a realiza una investigación en donde pueda detallar cuáles son los factores que influyen en este fenómeno llamado bullying , y que medidas de prevención temprana aplicar a la población estudiantil para prevenir y disminuir este problema social

- PREGUNTAS DE INVESTIGACION

Poder detectar ¿cuáles son los factores de riesgo que propician el bullying en los niños actualmente?

¿Qué estrategias innovadoras podemos implementar para prevenir el bullying a temprana edad?

- OBJETIVOS

Objetivo general

Investigar qué factores influyen que el fenómeno del bullying se presente en niños a temprana edad

Buscar estrategias para el rescate de los valores para prevenir el bullying en los niños.

Orientación psicológica sobre algunos métodos que puedan mejorar el entorno, las relaciones interpersonales alumno-profesor/profesor-alumno y la sana convivencia de los estudiantes de la institución educativa.

Objetivo especifico

Conocer cuáles son los factores que influyen en la escuela para el fenómeno Bullying se manifieste.

Identificar por medio de estrategias los alumnos que manifiestan ese tipo de agresividad escolar y cuales son más víctimas de agresión de ese plantel educativo.

Fortalecer las relaciones interpersonales alumno-profesor/profesor- alumno.

- JUSTIFICACION O IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

Debido a que la educación es un derecho fundamental es de vital importancia que los estudiantes no encuentren trabas o dificultades dentro del ambiente escolar, ya que esto promueve que el estudiante se desmotive de asistir cumplidamente a sus clases y desarrolles las actividades trazadas dentro de la escuela.

El bullying como factor de deserción escolar, bajo rendimiento escolar, baja autoestima, problemas personales e interpersonales debe ser rechazado y a la vez se debe evitar que la población escolar sea objeto de esta manifestación de violencia.

Cuando un estudiante comprende de manera clara las consecuencias de sus actos y comportamientos, tiende a mejorarlos, por esta razón es importante que los estudiantes desde muy temprana edad conozcan este fenómeno.

- DELIMITACION DEL PROBLEMA

Este estudio se llevara a cabo en el centro del estado de Campeche, específicamente en alumnos que cursan el primer grado de primaria, en escuelas donde repercuta más este problema social-educativo.

1.6 HIPOTESIS

Las hipótesis las planteamos de la siguiente manera:

Los alumnos que participan en la dinámica bullying, en los roles de víctima, agresor y víctima/agresor, mantienen un rendimiento académico menor o por debajo del promedio, en comparación con el resto del grupo.

Los alumnos identificados como víctimas, agresor y víctima/agresor, tienen mayor ausentismos en los cursos académicos, que el resto del grupo no identificados en dichas variables.

Los alumnos identificados en el rol de hostigadores tienen menor rendimiento académico que la víctima, y en ocasiones provoca la deserción escolar.

REFERENCIAS

Caplan, G. 1985 Principios de psiquiatría preventiva. Paidos. Barcelona.

Montossi, S. (2008) Dinámica Bullying e Indicadores psicopatológicos en niños y adolescentes.

OLWEUS, D. Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.1998.

Revista Pediatría de Atención Primaria. 2013

Valdez, Blanca. (2014, 23 de mayo) México es el primer lugar de bullying a escala internacional. Milenio.

Recuperado de http://www.milenio.com

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=in+2009