Pensamiento complejo se basa en la transdisciplina ya que señala que a través de ella se organizan los conocimientos científicos
Enviado por Rebecca • 12 de Enero de 2019 • 887 Palabras (4 Páginas) • 308 Visitas
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Se menciona que nuestro mundo es complejo y que todo se estudia en partes y da como ejemplo el hombrey sus estidio biológico ,social ,etc.
Entonces menciona las distintas áreas en las que se puede analizar la vida como son la biología, la química, la física,la sociología y la antropologíapor lo que un concepto se puede manejar desde diferentes puntos de vista es decir un pensamiento multidimensional.
No deja ver la diferencia entre lo simpe y el pensamiento complejo donde el pensamiento complejo rompe con el paradigma de simplicidad ,porque menciona que debemos educar para el mundo complejo en el que vivimos con el objetivo de transformar a la sociedad y el único medio es la educación pero enfocada a generar un pensamiento para la globalidad y complejidad del mundo actual.
Nos habla también sobre la ruptura cognitiva que rompe con los esquemas de totalidad y da apertura a la pluralidad y diversidad donde se da ina iteraccion entre modos de realidad formas de vida y de cultura
El conocimiento pertinente es el que es capaz de
Muchos hombres y mujeres cuya labor profesional se vincula a la generación del conocimiento
y la educación, se han dado a la tarea, desde hace muchos años, de buscar
o estructurar propuestas que permitan la reorganización de las ideas y sus jerarquías
para el desarrollo de una nueva forma de pensamiento.
Promover entre nuestros estudiantes el desarrollo de este tipo de pensamiento es
una propuesta que está presente, unas veces de forma explícita y otras de forma implícita,
a lo largo de todo el planteamiento de la RIEB 2011. Para lograrlo, basta que los
docentes hagan énfasis, frecuentemente, en situaciones o ejercicios que puedan ser
analizados de esta forma.
La estructuración del pensamiento complejo no se lleva a cabo de un día para otro,
ni siquiera en el transcurso de un ciclo escolar completo; es necesario trabajar con paciencia
y cuidado, buscar ejemplos adecuados al contexto y a la realidad de los alumnos,
y con un grado de complejidad acorde con su nivel de desarrollo. Un mismo tema,
por ejemplo, la contaminación del agua, puede analizarse desde una perspectiva con
los estudiantes de 3° de primaria, y desde otra con los de 4° de primaria; sin embargo,
en ambas situaciones puede realizarse un análisis desde la complejidad.
El pensamiento complejo no es tan
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