Sindrome de Down y Retardo Mental

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su cargo un grupo de alumnos con Anita incluída, piense en una actividad que podría realizar en la hora de Arte. Fundamente brevemente su elección.

1ra. Parte:

Los alumnos se agrupan en pequeños subgrupos de 4 integrantes.

Cada subgrupo tendrá que formar un rompe cabeza, sencillo de pocas piezas.

Una de las piezas no corresponde a ese rompecabezas, lo cual el grupo tendrá que encontrar la manera de que esa pieza forme parte, articule, encastre con el resto.

Fundamento: Esta actividad hará que los alumnos tengan la creatividad de integrar lo diferente, que es parte y no aislar; es una manera de ver que hasta esa pieza es fundamental en el armado del rompecabezas.

2da. Parte: “La danza de los encastres”

Los mismos alumnos serán ahora las piezas del rompecabezas, sin tener que decir quién es quién, porque no es necesario.

La profesora les indicará en todo momento que son piezas de rompecabezas, que tiene diversas y numerosas maneras de construir imágenes con su cuerpo.

Primero, en los subgrupos que realizaron el armado de la pieza. (4 integrantes) indagarán las formas, movimiento con mi cuerpo y en relación con los otros.

Luego se integraran otro subgrupo (8 integrantes), esto hará que tengan que buscar la manera que todos ensamblen sus cuerpos.

Para finalizar la actividad, se integrarán todo el grupo estudiantil, para llegar a formar un gran rompecabezas, incorporando las exploraciones adquiridas anteriormente y predispuestos a nuevas propuestas que el grupo va a generar.

Fundamento: El objetivo de esta actividad es la inclusión de todos los alumno, más allá de las dificultades y habilidades, el cuerpo tiene cavidades para encastrarse y eso encuentros generan conexión y vínculos entendiendo que “la suma de las partes hacen al todo”.

6. Breve informe acerca de las características del Niño con Síndrome de Down

El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra o una parte de él.

Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuido en 23 pares; 23 provienen de la madre y 23 del padre. Tanto uno como otro pueden poseer un cromosoma de más, ya sea en el óvulo o en el espermatozoide. De esta manera uno de los dos aportará 24 en lugar de 23 cromosomas y nacerá entonces una persona con síndrome de Down, que tendrá en total 47 cromosomas.

La personas con síndrome de Down tienen tres cromosoma alojado en el par 21, en lugar de dos que existe habitualmente; por ello, este síndrome se conoce con el nombre TRISOMIA 21 (tres copias del cromosoma 21).

El efecto que la presencia de esta alteración produce en cada persona es muy variable. Se puede afirmar, que una persona con síndrome de Down tendrá algún grado de discapacidad intelectual y mostrará algunas características típicas de este síndrome.

El recién nacido tiene o no tiene síndrome de Down. No existen grados intermedios. Si un bebé presenta pocos signos externos, significa que se trate de un niño con signos atenuados.

Las personas con Síndrome de Down posean características físicas similares (ojos oblicuos, con pliegues de la piel en los ángulos internos; poca tonicidad muscular; nariz pequeña y de puente algo bajo; orejas pequeñas y de baja implantación; manos pequeñas, con dedos cortos, donde en las palmas suele haber un solo surco en las partes superiores en lugar de dos; y baja talla, entre otras.), pero cada individuo es singular, con una apariencia, personalidad y habilidad