Tema: Psiometria

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En el análisis de discriminación de ítems se puede evidenciar que los ítems elaborados son acordes con lo que se pretendía medir el instrumento, ya que si extraemos un ítem si mide lo que se espera y este ítem dará un acercamiento en lo que se quiere medir. Con respecto a la correlación de ítem y test, los ítems que se formularon eran pertinentes para el instrumento ya que tenían relación con los contenidos, eran acordes para la prueba y reflejaban lo que este buscaba medir (Cuales de los 40 activos tenían el individuo, cuales no y cuales NS/NR).

- Análisis del ítem: No se encuentra dificultad para poder resolver el ítem ya que todo estaba relacionado con el desarrollo de cada individuo y las selecciones no son complejas y son concisas, en cuanto al poder discriminativo no se presenta dificultad de responder los ítems porque las opciones de selección presentadas eran claras y puntuales en donde se necesitaba hacer la discriminación de estos. Podemos ver que el instrumento es eficiente al momento de resolverlo porque los ítems están completamente relacionados con lo que se pretende evaluar y así mismo la organización de estos permite que el instrumento se responda de una manera fácil y precisa.

Análisis factorial

No se cuenta con la información porque aún no se han dado los resultados, no se presenta una reducción de datos (el cual es usado para explicar las correlaciones entre las variables observadas poder analizarlos por medio de los elementos del instrumento y las respuestas que estas generaron).

COMO PLANIFICARON LA INVESTIGACIÓN

Razones para la elaboración de la investigación

Las razones por las cuales se elaboró la investigaciones eran tratar de reconocer cuales eran los activos de desarrollo que tenían los individuos pertenecientes a las entidades OIM-ICBF-UNICEF.

Motivos para medirlos

Saber e identificar con cuales de los 40 activos contaban en su desarrollo, con cuales no y con cuales NS/NR.

Niveles de medición del instrumento

Cuantitativos Con respecto a medir cuales de los 40 activos del desarrollo presentaban los individuos, teniendo en cuenta los diferentes desarrollos de cada individuo.

Identificar los tipos de reactivos

Cuantitativos para recolectar la información, por medio de preguntas cerradas que eran acordes con el fin de esta investigación y permitían obtener datos concisos y claros acerca de cuáles de los 40 activos del desarrollo presentaban.

¿PORQUÉ APLICAR UN INSTRUMENTO PSICOMÉTRICO?

• Identificar rasgos o funciones intelectuales.

• Características de la personalidad.

• Determinar atributos intrapsíquicos estables.

• Conocer los atributos correlaciónales entre dos variables.

Este instrumento se aplicó para evidenciar cuales de los 40 activos de desarrollo tenían los individuos, se aplicó el instrumento psicométrico para conocer las características de la personalidad de cada individuo para así determinar cuál era el desarrollo de los individuos respecto a los 40 activos de desarrollo, tanto en su desarrollo con los demás y su desarrollo consigo mismo en su concepción personal, con ello se sabía si el individuo se encontraba en bienestar, también se buscaba determinar los atributos intrapsiquicos estables en el individuo a partir de su desarrollo enfocado en los 40 activo del desarrollo, en el cual se podía evidenciar sus cualidades de desenvolverse ante los demás pares y familia, los conceptos que tenia de sí mismo, entonces se determinaban que factores se encuentran más comunes en el desarrollo y cuales no en la psique de cada individuo, no se busca identificar rasgos o unciones intelectuales y tampoco conocer los atributos correlacionales entre dos variables.

SEÑALAR CUALES SON LOS CRITERIOS DE USO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

• Decisiones relativas al nivel de instrucción (dominio y destrezas).

• Decisiones de diagnóstico (deficiencias).

• Decisiones de selección.

• Decisiones de asignación.

• Decisiones de clasificación.

• Decisiones de consejo.

Se considera que el uso de los resultados obtenidos se utilizó para Decisiones de diagnóstico para saber cuáles de los 40 activos de desarrollo se presentaban en los individuos pertenecientes a las entidades OIM-ICBF-UNICEF para así determinar cuáles eran las que más se presentaban entre ellos o de cuales eran que carecían, con ello se podía percibir cuales tenían un desarrollo más positivo dependiendo de los activos desarrollados Decisiones de clasificación ya que se buscaba saber cuáles eran esos activos que conformaban el desarrollo del individuo que los ayuda a crecer sanos, dependiendo de los resultados de: Si, No y Ns/Nr los cuales nos dará la clasificación de los participantes de esta investigación, determinado las facultades de su desarrollo, no se hizo uso de decisiones relativas al nivel de instrucción, tampoco decisiones de selección, ni decisiones de asignación y no se hizo uso de decisiones de concejo.