Beneficios que la práctica del ajedrez provee a los niños

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De acuerdo con Jiménez (2015) “los niños ajedrecistas desarrollan más la inteligencia y logran resultados académicos mejores que los no ajedrecistas, especialmente en matemáticas y lectura” (s/p). Por lo que el empleo del ajedrez en las escuelas es una manera de fomentar en la juventud un pensamiento analítico y un sentido de responsabilidad que no solo les permita obtener mejores notas en el colegio sino que les brinde una serie de herramientas útiles para la vida.

Con algo tan simple como un tablero, 32 piezas y dos mentes pensantes, es posible desarrollar e incrementar un gran número de habilidades cognitivas en los niños, que les servirán asimismo para aplicarlas durante su proceso educativo en otras áreas o materias. Ya sea considerado como juego o deporte, el ajedrez es una gran herramienta pedagógica y educativa para los más jóvenes; es por ello, que el presente estudio propone el empleo del ajedrez como herramienta del quehacer educativo en los y las estudiantes de 4to grado sección “B” de la UEC “Dr. José María Vargas”. San Juan de los Morros, estado Guárico; teniendo en cuenta que el ajedrez escolar es una herramienta didáctica que puede utilizar la escuela para ejercitar y potenciar el pensamiento lógico en los estudiantes. Además, la utilización del ajedrez en el aula, no solo puede acompañar el desarrollo de otras áreas, como: Matemática, Lengua, Sociales, Naturales y de Expresión (Plástica, Teatro) sino que además activa el proceso de socialización, integración de grupo y relaciones de amistad. Incentiva la investigación y la lectura de diarios y publicaciones especializadas. Despierta la curiosidad por la Geografía y la cultura de los pueblos; es decir que el ajedrez, es un eje transversal a todas las áreas de la escuela primaria.

Finalmente, el presente estudio busca dar respuestas a las siguientes interrogantes:

¿Qué nociones poseen los estudiantes de 4to grado sección “B” sobre el ajedrez?

¿Cuál es la mecánica del juego de ajedrez?

¿Cuáles estrategias se pueden llevar a cabo para incentivar el ajedrez escolar?

¿Qué aportes generará el juego de ajedrez a los estudiantes de 4to grado sección “B”?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Emplear el ajedrez como herramienta del quehacer educativo en los y las estudiantes de 4to grado sección “B” de la UEC “Dr. José María Vargas”. San Juan de los Morros, estado Guárico.

Objetivos Específicos

1. Identificar las nociones que poseen los estudiantes de 4to grado sección “B” sobre el ajedrez.

2. Describir la mecánica del juego de ajedrez.

3. Desarrollar estrategias se pueden llevar a cabo para incentivar el ajedrez escolar en los estudiantes de 4to grado sección “B”.

4. Indagar los aportes que generará el juego de ajedrez a los estudiantes de 4to grado sección “B”.

RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

El presente proyecto denota su relevancia por cuanto el ajedrez ayuda a los más pequeños, sobre todo aquellos aventajados que evolucionan rápidamente y con excelencia, pero también a los menos favorecidos, aquellos estudiantes que “sufren” en la escuela por problemas con las matemáticas, por solo citar un área. Pues, son estos niños los mayores beneficiados con el trabajo sistemático que promueve el ajedrez dentro del aula de clases, permitiendo el avance significativo de sus habilidades cognitivas y socio-afectivas.

Al divertirse jugando, la creatividad y originalidad se ven enriquecidas. Jugar al ajedrez obliga a estar constantemente resolviendo problemas, cada jugada es un problema en concreto, cada solución los hace más inteligentes. Está demostrado que jugar al ajedrez hace crecer las dendritas, desarrolla y mejora las conexiones interneuronales.

De igual manera, el estudio justifica su importancia en virtud de que con la incorporación del ajedrez escolar los estudiantes obtendrán beneficios como:

Aumento de la capacidad de concentración, ya que requiere por parte del jugador un alto grado de concentración y observación para poder desarrollar la partida adecuadamente.

Ejercitación de la memoria, ya sea la memoria a corto plazo, para recordar los movimientos que se han realizado durante la partida, o a largo plazo, para no olvidar otras partidas jugadas, la multiplicidad de alternativas a las que se enfrenta el jugador de ajedrez tiene como resultado una mejora en su capacidad de retener y recordar datos en la mente.

Desarrollo del razonamiento lógico matemático, ya que el proceso de análisis utilizado en el juego del ajedrez es muy similar al que se usa en las matemáticas.

Mejorar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones, puesto a que durante la partida el jugador de ajedrez se enfrenta a distintos problemas que debe resolver, analizando todas las soluciones posibles y eligiendo la más adecuada, incluso muchas veces bajo la presión del límite de tiempo para tomarlas.

Incrementar la autoestima y el afán de superación, dado a que cada partida es un nuevo reto para el jugador, que intentará mejorar su habilidad para jugar cada vez mejor; asimismo, cada vez que gana una partida el ajedrecista aumenta su autoestima y valora su pericia en el juego. En el caso de perder contribuye a potenciar la autocrítica.

Ayudar a aprender a reflexionar, planificar y prevenir: en cada movimiento el jugador debe reflexionar sobre todas las jugadas posibles y los ataques que puede recibir, de modo que pueda anticiparse a las respuestas del contrario y tener previstas con antelación las posibles líneas de juego.

Asimismo, se estima que la incursión de los estudiantes en el ajedrez escolar les motivara al logro, y será una opción ideal para recrearse durante el receso.