CONCIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

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Punto importante lo menciona (Guarro, 2007). La enseñanza es una tarea intencionada y profundamente moral en la que el docente pone en juego su propio sistema de creencias, concepciones y valores acerca de lo que significa una ‘buena vida’ y una ‘buena educación’. De lo que el docente haga o deje de hacer en la escuela, dependerá, en buena medida, las oportunidades que les brinde a sus alumnos para adquirir los saberes y desarrollar las capacidades que les permitan construir su proyecto de vida; estas decisiones y actuaciones comportan un fuerte compromiso ético con las nuevas generaciones que le son confiadas para su formación. Afrontar esta demanda de la sociedad con responsabilidad y decisión, requiere valor y empeño en la construcción de una sociedad más justa y democrática de la que tenemos en la actualidad.

Mediante lo ya dicho puedo percatar que en nuestro ambiente educativo sigue persistiendo una concepción de la evaluación que remite al paradigma tecnológico racional al que hemos aludido antes, pese a que ha habido avances importantes en la investigación educativa en este campo y el discurso de las reformas educativas contemporáneas apunta en otra dirección muy distintas, en las que si considero que existan esas trasformaciones.

Conclusión

A manera de concluir, sabemos que hasta la fecha la autoridad tradicional está aún presente en las relaciones de poder que se establecen entre el profesor y los alumnos, así como en el clima generado en las escuelas medias, básicas y posiblemente superiores.

Es importante caracterizar esos puntos claves que se deben considerar a la hora de evaluar el aprendizaje de los docentes, y de lo aprendido durante su proceso de formación, vamos la importancia que se tiene al ser docente y que su formación este acorde al cómo y para qué enseñar, ya que es importante la integración de las actitudes y los valores que aprendemos en la escuela, y mucho más importante es en los que estudiamos en el área de educación debido a que aplicaremos todo lo aprendido durante el proceso universitario en los niños con los que trabajaremos. Me parece que en la evaluación es fundamental que aportemos y seamos críticos constructivos, ya que una evaluación errónea a un docente o alumno lo puede marcar de por vida y crear conflicto en el futuro aprendizaje sobre algún contenido.

Bibliografía

Moreno Olivos Tiburcio, (2010). Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (2011) - Volumen 9, Número 2