ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES, COMUNIDAD Y ESCUELA AL QUEHACER EDUCATIVO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA U.E.N. DR. JULIO CAMEJO” BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI
Enviado por tomas • 26 de Mayo de 2018 • 5.164 Palabras (21 Páginas) • 600 Visitas
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referentes de las organizaciones interesadas en esta participación comunitaria, y
por el otro al fortalecimiento y afianzamiento intelectual del alumno y su inserción
en el mundo socio económico que le toca vivir. Por lo expuesto, esta investigación
está dirigida a determinar las acciones orientadoras para la integración Escuela y
Comunidad en la escuela Dr. Julio Camejo, Parroquia San Cristóbal del Municipio
Simón Bolívar, Estado Anzoátegui.
La investigación se estructura de la siguiente manera: Capítulo I: Integrado
por el Planteamiento del Problema, Objetivos, Justificación. Capítulo II: lo forman
los Antecedentes, Bases Teóricas y legales. Capítulo III: contiene el Marco
metodológico. El Capítulo IV conformado por el análisis de los resultados. El
Capítulo V La Propuesta, las conclusiones y recomendaciones. Por último, las
Referencias Bibliográficas y se anexa el instrumento aplicado..
Capítulo I III IV V
Planteamiento del problema
La familia en perspectiva histórica, dentro de la familia humana, cabe
preguntarse en qué medida se trata de un fenómeno históricamente cambiante o
estable. A este respecto, pocas dudas hay de que las formas de organización
familiar han sufrido cambios históricos importantes. Basta con reflexionar sobre las
novedades que respecto a las formas de agrupación familiar, se han producido en
España en el último cuarto del siglo XX (véase capítulo 4 y Flaquer, 1988). La
familia representa la célula fundamental de la sociedad y por lo tanto, la razón de
ser toda la nación venezolana. En este sentido, la familia tiene como misión
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proteger a sus integrantes y brindar afecto, cariño, seguridad, bienes materiales y
educación, entre otros.
En lo que se refiere a los niños, desde el nacimiento, la familia,
especialmente los padres, promueven el aprendizaje de hábitos, normas, actitudes
y valores, tales como: respeto, honestidad, amor, perseverancia, necesarios para
su desenvolvimiento social.
Se plantea que mediante el ejemplo, en el seno de la familia, el niño aprende
las nociones de comportamiento social que manifestara en las diferentes
situaciones que tenga que enfrentar.
Con estas enseñanzas el núcleo familiar prepara a sus integrantes para
desenvolverse en el hogar, la calle, la escuela y el trabajo, proporcionándoles
conocimientos que lo ayuden a formar, en el futuro.
De acuerdo con lo antes expuesto, se refiere que la responsabilidad de la
formación en los niños, luego de ingresar al preescolar debe ser
compartida por los padres y/o representantes y el docente: las primeras mediantes
actividades informales, y el segundo, a través de acciones planificadas y
orientadas por objetivos definidos según bases curriculares de la Educación inicial.
Mediante la formación, el niño adquiere los patrones de conducta que son
aceptables de acuerdo con las normas de la familia y del grupo social. A medida
que el niño crece se va integrando más al mundo de la familia En este orden de
ideas. El preescolar aumenta su capacidad de juego en una forma organizada y el
niño grandes adelantos en cuanto a su participación social.
En este sentido la educación inicial, y primaria en cuanto a la formación del
alumno, supone una cooperación constante entre el docente y el representante,
que se facilita cuando los padres participan activamente, no solo trasladar al
educando hasta el preescolar y escuela primaria o proveerle de los útiles
escolares, sino cuando se mantienen en constante comunicación con el maestro,
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complementan las actividades que se desarrollan en el aula y dan el ejemplo de
cómo comportarse en sociedad.
La integración de los padres y representantes en el proceso educativo de sus
hijos favorece el crecimiento personal de cada uno de ellos mismos, si se cuenta
con esta participación y al mismo tiempo se comparte conocimientos y el esfuerzo
que facilitara el aprendizaje y el desarrollo de las posibilidades de éxito por parte
del niño en sus primeros inicios en la educación aumentará considerablemente .En
tal sentido todo esto causa que los padres y representantes no se preocupen por
la formación de los niños y niñas en el proceso educativo; así como
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