Evaluación y Perspectiva de la Educación a Distancia

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de aprendizaje donde los alumnos puedan reflexionar de manera crítica al manejo de sistemas complejos. Buscando la manera de que sus alumnos participen donde él pueda guiar al alumno y orientarlo de acuerdo a sus objetivos.

Este implica un desafío para el profesor el mejoramiento del pensamiento, adoptando un enfoque sistemático y multidimensional que dé respuesta a la complejidad de los diferentes estilos de aprendizaje y sus diferentes relaciones con los ambientes tecnológicos, buscar la manera de que el profesor sea flexible y estar motivado en su trabajo buscando la manera de integrar una visión globalizada del proceso y de los objetivos propuestos.

Gracias a que la distancia es una fuente de libertad para los que estudian en educación a distancia es debido a este aspecto que los docentes deben de estar capacitados para atender a diferentes tipos de personas donde su variante sea lo cultural de cada uno de ellos buscando de este modo tener “diplomacia educativa” que le marque la pauta a la hora de solucionar problemas donde se busque la manera de que el proceso formativo fluya y sea enriquecedor.

Algo que resulta evidente dentro de la educación a distancia siendo esta una constante es que se tiene que tener ciertos conocimientos de tecnología para que esta pueda ayudar dentro de los proyectos trazados, donde se deben de tener un buen desarrollo de herramientas de colaboración, compartir conocimientos y saber imponer la disciplina. Estos pueden ser las grandes responsabilidades que se deben de tener con el paso de los años y los venideros. Buscando la manera de implementar nuevas herramientas que nos ayuden a lograr alcanzar las metas de nuestra complejidad actual. Donde el profesor deberá de conocer las distintas formas de autoría colectiva y los mecanismos para su protección. Es pues el docente un líder dentro de proceso de enseñanza el cual debe guiar a los alumnos.

Esta parte de aquí es importante de mencionar ya que es necesario que los nuevos docentes de educación virtual puedan adaptarse a los nuevos entornos transformando destrezas y habilidades para lograr la creación de contenidos de estudio para que sean llevados a cabo dentro de la educación a distancia, siendo de este modo versátil.

El docente debe de ser sensible con sus alumnos pues este debe de procurar identificar diferentes particularidades de la personalidad de sus alumnos siendo estos estados de ánimo, entusiasmo, frecuencia en las participaciones, Reflexibilidad, etc.

Deberá de buscar crear ambientes de comunicación donde el alumno se sienta cómodo, tratando de crear vínculos familiares con ellos donde se expongan todas las inquietudes, percepciones y conocimientos en aras de un proceso formativo que sea enriquecedor para todos los alumnos.

En esta parte de aquí existe una varianza en el profesor pues este pasa de ser un experto a ser un facilitador de aprendizajes, llevando a de la mano a todos ellos dentro del proceso de educación.

Gracias a la educación a distancia es posible encontrar diferentes fuentes de información que sirvan de apoyo a variadas actividades haciendo más posible la variedad de la formación del educando.

Esta es importante remarcar que nuestro docente deberá de tener competencias de comunicación y didácticas que ayude a la formación de diálogos entre estudiantes buscando la manera de que estén centrados en temáticas específicas. Buscando la manera de que estos se encuentren listos para hacer un ambiente estimulante y una forma nueva de aprender.

Es evidente que el educador debe de buscar la manera de poder sacar adelante al grupo y aprender de experiencias previas además de que debe de buscar la constante innovación dentro de hacer y pensar las cosas. Esta tiene ciertas característica que son: integral, colaborativa, empática, participativa, genuina, abierta e integral.

Los desafíos del docente virtual: En resumen y analizando las diferentes tareas que se deben de realizar dentro de la docencia virtual, es necesario que sus retos estén orientados a contar con:

1. Una solidad formación académica

2. Tener un manejo hábil de las diferentes herramientas informáticas y tener experiencias en entornos virtuales

3. Tener la capacidad de hacer las siguientes habilidades:

Una buena mediación en el manejo de materiales, dando facilidad a la lectura y sirviendo de faro al individuo dentro de su autoaprendizaje

Tratar de generar dialogo y reflexión del grupo

Quitar los nervios del grupo, que se da por la distancia en la que se encuentran los integrantes

Generar una interacción que se haga de manera permanente entre los participantes buscando recursos innovadores como talleres virtuales, foros de tipo social, intercambio de experiencias.

Tratar de estar siempre en la posición del alumno entendiendo la posición de quien se encuentra frente a una pantalla a desarrollar una actividad lejos de la presencia del docente.

Invitar a la formación de grupos interactivos ya sea mediante la formación de sesiones de chat, foros de discusión, además de los que oficialmente existen.

Incrementar la inquietud para hacer investigación y profundizar los conocimientos.

Acoplarse a las diferentes situaciones que puedan surgir en el desarrollo de las actividades propuestas u otras que pudieran nacer en el proceso.

Ser atento con el participante. Tratar de ser paciente en las comunicaciones. Tratar de entender que los tiempos de los participantes son diferentes, respetando así los ritmos de aprendizaje de cada alumno.

Dar su valor al entorno virtual y transmitirlo a su grupo.

Resolver contenidos de manera sencilla en los momentos adecuados.

Siempre ofrecer ayuda y buscar tener presencia comunicacional.

Procurar siempre que los estudiantes sean independientes y que tomen riesgos en el desarrollo de diversas actividades.

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