INFORME DE LA PRIMERA ESTANCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

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-Planificación y evaluación de la enseñanza.

Al momento de la elaboración del plan de clase, se considero las capacidades de los alumnos, los ritmos de aprendizaje, el nivel académico que cursan y la forma en cómo se comunican.

Al iniciar las clases se utilizaban diferentes estrategias docentes como la lectura fragmentada, que incentivo a los estudiantes a leer cuantos y novelas extensos, también se utilizó los acertijos como una forma de comprensión de textos, instrucciones e ideas; se promovió en todo momento la producción de textos escritos, el docente utilizó material digital como videos y diapositivas para que los alumnos tengan la oportunidad de conocer más acerca de los temas trabajados durante las diez semanas.

El trabajo del maestro y la forma en cómo debe abordar los temas según la Reforma Integral de la Educación Básica tiene como planteamiento que el docente sea un guía en el aula, esto fue parte de la modalidad de trabajo que el docente desempeño a los largo de su estancia, ya que es el niño el que construye su conocimiento, cambiando la metodología tradicional por una que pretende generar competencias para la vida.

Todo proceso educativo tiene una evaluación que permite visualizar los errores y debilidades que presenta nuestro trabajo, a lo largo de la estancia en la escuela primaria se utilizó los exámenes escritos, la valoración de las tareas, las participaciones y las notas personales que se realizaron a cada alumno según se conducta y nivel de desempeño durante el trabajo en el aula.

La implementación de los criterios de evaluación fue buena debido al nivel de conocimiento demostrado durante los exámenes, la calidad de los trabajos y productos finales de los proyectos, así mismo la buena participación por parte de los estudiantes, pero como todo proceso, este tuvo altibajos en su minoría los estudiantes demostraron poco avance durante el desarrollo de los temas eso hace necesario reformular los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Los alumnos

El tercer grado cuenta con 36 alumnos de los cuales 14 son niños y 22 niñas todos hablan la lengua maya y el español, la edad promedio es de 9 años, hay 10 niños que no saben leer y escribir de los cuales cuatro son extra edad, una niña con discapacidad.

La interacción de los alumnos con los distintos actores que conforman la escuela es diferente, cuando se relacionan entre si suelen tener un buen comportamiento en un lapso de tiempo determinado, pero algunas veces se rompe ese lazo que tienen y recurren a pelearse dañándose unos con otros.

Las actividades que requieren que se reúnan en equipos solo unos cuantos logran unificarse y la mayoría suelen excluir a ciertos niños debido a que no tienen una buena relación con ellos.

Cuando hablan entre ellos emplean su lengua materna (maya) combinándola con algunas palabras en español ya que tiene más seguridad al hablarla porque ambas partes la dominan.

En cambio cuando están con los maestros suelen tener mucho cuidado de hablar en español y no emplear la maya, porque saben que éstos no comprende lo que les quieren decir si hablan en su lengua materna.

Para los alumnos su maestro es la máxima autoridad por lo tanto deben de tenerle respeto pero no se olvidan que también para ellos es como su papá, mamá y su amigo; muchas veces le tiene más confianza que a su propia familia y le cuentan sobre lo que les pasa.

Durante el recreo prefieren pasar tiempo en el salón de clases platicando con el docente que salir a jugar. Cabe mencionar que comparten esa misma relación con el intendente y la directora de la institución educativa.

Las actitudes que reflejan los alumnos sobre la escuela son positivas y negativas ya que para ellos representa el lugar en donde se divierten con sus compañeros, comparten lo que piensan, realizan actividades que les enseña algo; pero a veces también se sienten cansados de hacer tarea, o están enfermos y los obligan a asistir aunque ellos no estén de humor.

Una de las inquietudes que se plantean en el aula es la falta de compromiso por parte de los padres con respecto a la educación de sus hijos y esto ha ocasionado que los mismos niños ya no consideren importante el hacer sus tareas que se les marcan porque tienen otras prioridades como ir a la milpa.

También las malas actitudes (agresión, palabras indebidas, etc.) que demuestran la mayoría de los alumnos con respeto a la convivencia que tienen con sus compañeros, ellos mencionan que en su casa su papá manda por lo que aunque estén pequeños pueden ir en contra de sus hermanas o mamá.

Muy pocos alumnos han salido de su comunidad y por ello desconocen muchas cosas y esto repercute en que cuando se ve un tema tengan muchas dificultades.

Existen actividades que no se pueden llevar a cabo en el aula ya que requieren que los alumnos tengan un acercamiento a éstas para que se logre el conocimiento o se relacione con su comunidad por lo que se han realizado recorridos en su propio contexto y a pesar de ser un grupo grande e inquieto se comportan adecuadamente. Otras son la elaboración de maquetas, juegos, cantos y bailes.

Se han marcado entrevistas pero ha repercutido la falta de apoyo por parte de otras personas a ayudarlos y esto ocasiona que no logren realizar la actividad.

En cuanto a la forma de actuar de los alumnos en el aula repercute mucho su contexto lo que ellos ven en su casa o aprenden de sus conocidos influye durante la socialización que tiene con sus compañeros. Se puede notar la falta de valores que tienen y que les inculcan en su hogar, todos esto es porque muchas veces en su casa el papá llega borracho y agrede (verbal o físicamente) a su esposa sin importarle que el niño lo esté observando; de igual manera el poco interés que tienen por sus hijos y su educación.

Cabe mencionar que existe una mala convivencia entre los alumnos ya que hay algunos niños que solamente les interesa molestar a sus demás compañeros o simplemente va a la escuela obligado por parte de sus papás para que ellos puedan cobrar oportunidades.

Se puede observar cuales son los niños que tienen el apoyo de sus papás esto se refleja en su conducta y en el compromiso con su educación.

En el aula podemos encontrar alumnos que presentan alguna necesidad educativa y a una alumna con discapacidad por lo cual al momento de enseñar los temas y realizar algunos ejercicios se dificulta la atención personalizada para ellos. Por lo cual se da un trabajo colaborativo entre la docente