Integración educativa.

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- Factores necesarios para la integración

Primeramente se debe reconocer que la integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo con sus potencialidades. Para lograr este reconocimiento es indispensable contar con información suficiente y objetiva, que permita superar los prejuicios y las prácticas estereotipadas. La integración educativa implica mantener a un niño excepcional con sus compañeros no excepcionales en el ambiente menos restrictivo en el que pueda satisfacer sus necesidades. Para esto se requieren programas y servicios educativos flexibles que fluyan en un continuo y que permitan al niño con discapacidad integrarse en cualquier punto de este continuo cada vez que sea necesario (Fairchild y Henson, 1976; García y cols. 2009).

Tenorio y González (2004), nos muestran algunas de las condiciones necesarias para que se logre una integración educativa las cuales se muestran a continuación:

Factores de efectividad escolar

Condiciones para la integración

Liderazgo profesional y enfoque participativo.

Capacidad del director para generar proyectos educativos innovadores, motivando y responsabilizando a toda la comunidad escolar.

Visión y objetivos compartidos: consistencia en la práctica y colaboración.

Incorporar al proyecto educativo, el valor de la integración, es decir, la valoración positiva de las diferencias individuales. Disposición a una convivencia basada en el respeto por las diferencias.

Ambiente de aprendizaje y trabajo atractivo.

Disposición de la sala de clases en función de las necesidades educativas especiales de sus alumnos. Fomento de un clima de participación respeto y colaboración.

La Enseñanza y aprendizaje: centro de la

actividad escolar

Implica un gran dominio de los contenidos de parte de los profesores para efectuar las pertinentes adecuaciones y oportunidades diversas con experiencias de aprendizaje específicas.

Enseñanza con propósito y organización eficiente

Profesores organizados y con objetivos claros, con lecciones preparadas y adaptadas de acuerdo a objetivos establecidos, con metodologías y estrategias acordes a diferentes estilos de aprendizaje y a las n.e.e de sus alumnos.

Derechos y responsabilidades de los

alumnos

Otorgar a cada estudiante un rol y responsabilidad en el aprendizaje del resto de sus compañeros mejora los resultados de ese aprendizaje ( apoyo y cooperación, nuevas formas de plantear las situaciones de

aprendizaje, grupo de trabajo, apoyo de los

mejores alumnos, etc.), otorgando también

el valor de la independencia y compromiso educativo de cada uno.