La Cotidianidad Del Grupo

...

En último lugar, en el tercer tema; la relación alumno-maestro-contenido en el texto se presentan definiciones y situaciones de cómo es el dialogo educativo, transacción educativa, el grupo de la clase, y el contrato pedagógico.

Empecemos ordenadamente, en el dialogo en la situación pedagógica juega un papel muy importante en la educación, puesto que mediante el dialogo se establece una serie de las funciones asumidas por cada uno de los objetivos de aprendizaje.

En el dialogo, se debe tomar en cuenta que hay diversas maneras de establecer ese rasgo, una muy importante es que el educador experimente a su vez una influencia a profundidad de su propia evolución y de la del grupo.

La transacción educativa aparece en el extranjero a partir de los 90’s, se ha demostrado que las confrontaciones interpersonales comprenden un intercambio, en precios y en beneficios.

Los recursos aportados por el enseñante están constituidos por sus conocimientos, por el contenido de su enseñanza y por sus actitudes relaciónales.

La transacción, tomada en el sentido de negociación, es posible tome la relación a ocupar por el pedagogo y por sus alumnos. En la negociación entran las obligaciones generales que son mostradas a los alumnos por el enseñante, que les pide que puntualicen las maneras de labor de la clase.

Brookover y Eickson enuncian las sig. Proposiciones: ∙La toma de decisiones está determinada a la percepción de los resultados probables de los actos sociales. ∙Los resultados probables de los actos sociales deben distinguirse de los resultados deseados. ∙El comportamiento voluntario depende de las aspiraciones.

La palabra contrato es una perspectiva de estudio de la relación educativa. La palabra contrato es preferida a la palabra transacción. En el contrato pedagógico tradicional, los alumnos dejan algunos de sus derechos, por adquirir algún tipo de ganancia.

Estos intercambios se dan por decirlo así al momento de decidir el promedio de un bloque. En el estudio de las situaciones en las que se dan estos contratos se determina el poder, pero la ventaja es paralela pues las dos partes interesadas tienen que dar y recibir beneficios, ya sea que le enseñante quiera que tengan disciplina o que los alumnos quieran una buena calificación el procedimiento de evaluación continua, en el transcurso del ciclo, pues si el contrato no es respetado pues se tiene que cancelar por la parte no beneficiada.

En el contrato pedagógico es muy importante que los padres estén incluidos e informados de tal contrato, esto con el fin de que se realice una comunidad educativa. Pueden ponerse en práctica nuevos arreglos, para centrarse en un trabajo en equipo donde cada uno de los integrantes se sientan comprometidos personalmente con el contrato.

---------------------------------------------------------------

Conclusión

Con este ensayo se llegan a distintas conclusiones, y se puede decir que las más importantes son las que la escritora de este ensayo llega a la culminación de que en mi opinión estos temas ya vistos y expuestos el desenlace anterior están muy involucrados las definiciones, las partes beneficiadas, y demás.

Yo creo que el aprendizaje que esta tarea dejo en mi fue que como hay diversas formas de ver los grupos educativos, de tal manera que en si un grupo puede ser dominante y a su vez puede ser equitativo puesto que eso ya depende de los integrantes del grupo.

Además, también se toma mucho en cuenta la forma de las perspectivas de las situaciones escolares, cómo a pesar de que la escuela es un sinónimo de obligación hay muchas cosas que se hacen en si para que aprendan los alumnos.

Del mismo modo, el perfil del cual se menciona a una transacción educativa se concibe pues de tal manera que se fija como una negociación entre el enseñante y los alumnos, en la cual se recibe y se da algo a cambio viene siendo como un intercambio de enseñanzas o de aprendizajes.

Por último, y reservando lo mejor para el final el contrato pedagógico una definición muy amplia la cual tiene muchos modos de aplicación es, pues en el que se distinguen, se diferencian distintos rasgos que tiene en común con la transacción educativa si tienen algo en común pero no son la misma cosa, puesto que la transacción se ve más que nada encaminada a una negociación el contrato conlleva una serie de aceptaciones, aspectos, términos que llevan a la integración de los padres de familia.

Sin más que argumentar, este trabajo pues ha llegado a la conclusión de forma singular.