REFORMA EDUCATIVA ACTUAL: ANTECEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES

...

Este documento establece los retos de la educación en los países involucrados, seccionada de manera que se agrupen en alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos, educación inicial, educación primaria, educación secundaria y la educación tercería. Pero la parte central de este organismo es lograr una meta en común, tomando en cuenta diversos aspectos socioculturales y económicos de cada país, dentro de los que destacan la gobernabilidad y participación social, educar en la diversidad, la atención integral de la primera infancia, garantizar el acceso a la educación, buscar la calidad integral de la enseñanza, ciudadanía y valores, educación artística y cultural, reforzar y dar sentido a la evaluación, la vinculación de la educación técnico – profesional, alfabetización y educación constante, desarrollo profesional de los docentes, fortalecimiento de la investigación científica, invertir más y mejor. Se ve fortalecido por once metas estructuradas en la parte específica, su indicador y el nivel de logro alcanzado medido de manera anual coordinada de acuerdo al territorio (municipio, departamento o región). Estas once metas generales son: reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora, lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación, aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo, universalizar la educación primaria y secundaria básica y ampliar el acceso a la educación secundaria superior, mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar, favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico- profesional, ofrecer todas las personas oportunidades de educación a lo largo de la vida, fortalecer la profesión docente y ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica, invertir más e invertir mejor, evaluar el funcionamiento de los sistemas educativos y del proyecto “metas educativas 2021”

Ahora después de contextualizar un panorama mundial, posteriormente un referente a la región iberoamericana, debemos analizar las políticas educativas de nuestro país, se toman como parte del estudio las propuestas a partir del año 2000 con un parte aguas de la política social de nuestro país cuando el partido acción nacional toma la presidencia, el sistema educativo mexicano moderno se materializo para la segunda mitad del siglo XIX después de que la constitución de 1857 instruyera a la educación elemental como laica, obligatoria y gratuita, posteriormente al término de la revolución mexicana y la aprobación de la constitución de 1917 el gobierno incremento su peso en la mediación de la educación de todos los mexicanos, creando la Secretaria de Educación Publica (SEP) en 1921. Para el sexenio del Sr. Adolfo López Mateos se dirigió la creación del primer plan nacional, creado para hacer frente a la explosión demográfica en el ámbito escolar, se instruyeron ambos turnos en las escuelas, se impulsó la construcción de más escuelas, igual la creación de la ampliación de las escuelas normales. Entre otras iniciativas se buscaba mejorar la calidad de la enseñanza, teniendo en consideración aquellos ciudadanos con baja o nula escolaridad. Posteriormente se impulsó la creación de las escuelas a nivel medio y superior de la educación con el fin de cubrir las necesidades de la población escolar. Al siguiente sexenio para 1982 se alcanzó la meta donde todos tuvieron acceso a la educación y se instauro un nuevo plan nacional de educación, ambicioso pero practico, programa que no tuvo mayor relevancia para la llegada del presidente Miguel de la Madrid se propuso el programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte con seis objetivos claros como el aumento de la calidad educativa, ampliar el acceso de la educación, regionalizar la educación básica y normal asi como la desconcentrar de la educación superior.

Continuamos en el camino de la modernización educativa por los sexenios de Echeverria y Lopez Portillo con las políticas del programa de modernización de la educación, entre el periodo de 1984 – 1994, pero fue hasta el sexenio de Salinas donde se dieron avances reales como la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio, nuevos libros de texto, reformas del artículo 3 constitucional, transfirió el manejo a los estados y logro el consenso entre el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación y la Republica. Igualmente se anunció el Programa de Apoyo al Rezago Escolar dirigido a los estados más pobres del país. Finalmente para el sexenio comprendido entre 1995 – 2000 destacamos aumentaron las cifras de cobertura y eficiencia en educación primaria y secundaria, reforman la curricula de la primaria, renovación de textos, se crean las universidades tecnológicas u posteriormente se instauran mecanismo de evaluación.

Entrando en las políticas de 2001 – 2006 se propone un nuevo plan nacional que tiene como subtitulo “Por una educación de buena calidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo XXI”, programa que tiene como puntos novedosos la importancia de la educación media superior, crea organismos de se encargan de vigilar l alfabetización y la educación básica para todos aquellos que no pudieron obtenerla en tiempo y forma, se las condiciones para atender la educación superior por medio de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.

Después de contextualizar el apremio por el desarrollo de los ciudadanos de cada país, para mejorar la competitividad de su nación, es importante establecer donde se encuentra México, después de ser uno de los participantes activos en cada uno de los programas internacionales presentados por organismos como el Banco Mundial, OCDE, UNESCO, así como pertenecer a la asociaciones de países iberoamericanos, mismos organismos que tienen influencia en la creación de las políticas educativas de nuestro país.

De acuerdo a los estudios realizados por organismos internacionales México está en las siguientes condiciones:

- Dentro de un total de 124 países, se ocupa el lugar 102 en calidad de educación primaria, que es la recibida por menores de 15 años.

- Para el grupo de entre 15 y 24 años de edad la calidad del sistema de educación se ubica en el sitio 107.

- En índice de capital humano, México se ubica en el lugar 58 de 124 países, es decir, solo la alcanzamos la mitad del valor económico donde el empleado tiene sus habilidades y las capacidades necesarias para impulsar el crecimiento económico

- De acuerdo a la prueba PISA, nuestro país