Diferentes sistemas educativos: diferentes formas de atender a la diversidad

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Los antecedentes de esta medida educativa de atención a la diversidad se centran en Estados Unidos. Se empezó a utilizar aproximadamente en los años 1969 y se centraba en la atención a la diversidad del alumnado con necesidades educativas especiales y el alumnado extranjero.

Esta medida se ciñe a los principios pedagógicos de Estados Unidos, ya que introduce y trabaja en las escuelas todas las culturas sin favorecer, discriminar ni potenciar ninguna de ellas.

Es una metodología para incluir todo el alumnado, familiares, amigos y profesores en la educación.

Esta medida se centra en la integración del conocimiento compartiendo los conocimientos de las diferentes culturas.

Por último pienso que la Educación inclusiva es favorable para nuestro alumnado por varias razones. Les acerca y los abre hacia otras culturas. Es decir esta metodología les destapa el enigma que les puede suponer al alumnado las culturas distintas a las suyas. Además trabajando con una escuela exclusiva se pueden trabajar los conceptos y contenidos de diferentes perspectivas y así poder brindar la oportunidad de aprender a todos. Ya que todos no aprendemos un concepto de la misma manera. Básicamente se trata de innovación y mejora en los planteamientos de la enseñanza.

Además mediante esta medida se favorece la afectividad entre el alumnado y la aceptación de las diferentes culturas. Y así mejora el rendimiento del alumnado.

Pero debemos tener en cuenta que esta metodología puede ser desfavorable si no se tiene una organización ni planificación correcta. Y además es necesaria una buena y constante comunicación entre la escuela y la familia.

En definitiva pienso que esta medida puede ser efectiva para poder trabajar la diversidad cultural que vivimos hoy en día y también la aceptación e inclusión de todo el alumnado.

BIBLIOGRAFIA:

- http://inico.usal.es/publicaciones/pdf/Educacion-Inclusiva.pdf

- file:///C:/Users/X/Downloads/Dialnet-EducacionInclusiva-5386258.pdf

- http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos327/re3270710520.pdf?documentId=0901e72b812598ae