ELABORANDO UN PORTAFOLIO PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Enviado por Antonio • 23 de Diciembre de 2018 • 2.506 Palabras (11 Páginas) • 300 Visitas
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SITUACIÓN DE EVALUACIÓN /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Elaboran un portafolio para promover estilos de vida saludable / LISTA DE COTEJO.
Elabora una maqueta sobre los tipos de circulación / RÚBRICA
Elabora un tríptico sobre los estilos de vida saludables/ LISTA DE COTEJO.
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
Problematiza situaciones
- Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación, sobre los procesos implicados en la nutrición.
Diseña estrategias para hacer Indagación
- Justifica la confiabilidad de la fuente de información relacionada a la pregunta de indagación, sobre el sistema digestivo humano.
Genera y registra datos o información
- Representa los datos en gráficos de barras dobles o lineales, sobre las etapas de la digestión en los seres humanos.
Analiza datos o información
- Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial, sobre las enfermedades del sistema digestivo humano.
Evalúa y comunica
- Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, gráfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos científicos y terminología matemática, en medios virtuales o presenciales, sobre los componentes del sistema circulatorio humano.
- Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial, sobre el tejido linfático y de algunas enfermedades del sistema cardiovascular.
- Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, gráfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos científicos y terminología matemática, en medios virtuales o presenciales, sobre el proceso digestivo y el transporte de sustancias en los animales.
- Establece las causas y consecuencias de comportamientos y actitudes cotidianas que realizan las personas para mantener su cuerpo, acerca de los estilos de vida saludable.
Construye una posición crítica sobre
la ciencia y la tecnología en sociedad
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
- Explica con argumentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologías, sobre los tipos de circulación.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
- Justifica que a través del impulso de la sangre, ésta recorre todo nuestro cuerpo repartiendo nutrientes y oxígeno a las células.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Grupo Editorial Santillana.
Para el estudiante:
- Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Grupo Editorial Santillana.
- Ministerio de Educación. Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Grupo Editorial Santillana.
- Kit de microscopio
- Lecturas (noticias)
- Muestras del entorno
- Proyector
- Diapositivas
- Materiales elaborados por el docente
- Recursos TIC: videos
- Modulo del Área de C.T.A.
Independencia, junio de 2017.
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Prof. MADELEEN ROSALES ESPINOZA Prof. GISELA G. MORENO CARRANZA
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