LA CARPA DOCENTE A TRAVÉS DEL TIEMPO Y LOS RELATOS

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Análisis del corpus

Artículo1°:

Los dos logros de la carpa blanca docente.

Resultados: la medida instaló como tema de debate la problemática de los maestros y arrancó una promesa de aumento salarial.

Subtítulos:

La carpa tiene cuerda para rato.

Los costos del ayuno.

Los números de la Ctera.

¿Cuál es el fenómeno social que se da lugar a la enunciación?

La instalación de la carpa blanca docente.

¿Quién es el emisor? La Nación digital, en la sección Información General, Nota firmada por el cronista Mariano de Vedia.

¿De qué habla?

De los “logros” de dicha medida de protesta:

- Instalación de la problemática como tema de debate en el seno de la sociedad. Usa el verbo exhibe en presente. Es decir le reconoce hacer hecho visible la problemática para el resto de la sociedad.

- Lograr que el gobierno prometiera un aumento salarial.

Pero también:

- Critica a Ctera por el gasto de recursos que le genera la medida de fuerza:

- “La adquisición de la carpa, que en los primeros meses se alquilaba por 8000 pesos mensuales, obligó a un desembolso de $ 12.000. Si se mira la inversión a mediano plazo, se prevé que la protesta se extenderá en el tiempo, más allá de las elecciones….” También saca cuentas exactas de los gastos diarios del ayuno, de dónde se obtienen los recursos, que otros gastos genera, como por ejemplo gastos de bebidas, sonido, gastos para higienizarse.

- Posición del gobierno de cambiar el foco de la atención de la opinión pública dirigiéndola hacia el tema de la reforma de los estatutos de los maestros : “Mientras Fernández aludió a la existencia de “ñoquis”, Decibe incluyó la necesidad de una reforma laboral como moneda de cambio para lograr la inyección de recursos que podrían destinarse a mejorar el salario de los maestros.”

¿A quién dirige su discurso?

A sus lectores, a la opinión pública en general, pero sobre todos a aquellos sectores en los que esta medida generó adhesión: el mundo de la cultura, el deporte, el espectáculo y, en general, la opinión pública.

¿Desde dónde habla?

Desde una posición de despersonalización, haciendo un intento de informar y analizar fríamente las consecuencias de esta medida de protesta. Pero no lo logra, ya que ocupa demasiado espacio en exponer los puntos negativos del asunto y que se sabe generarán polémica entre sus lectores, como es opinar sobre los privilegios de la profesión docente o el gasto en el que incurren a pesar de la crisis que se está viviendo en el país. Es una manera de invitar a sus lectores a una reflexión negativa, o a deslegitimar dicha protesta. A pesar de que en principio aparenta otra cosa.

¿En qué momento coyuntural emite su relato?

Lo hace al cumplirse los seis meses de instalada la carpa frente al Congreso de la Nación y a 25 días de las elecciones legislativas del 26 de octubre de 1997. En medio de una gran crisis económica y social del gobierno de Carlos Menem.

¿Qué es lo que no se dice?

Los motivos “verdaderos” de la instalación de la carpa: La represión por parte del gobierno de una protesta en la ciudad de Cutral-Có, de la que fue víctima Teresa Rodríguez que pasaba por allí para dirigirse a su trabajo y recibió una bala de Gendarmería que terminó con su vida. el 12 de abril de 1997, debido a ese episodio y en muestra de solidaridad se instala la carpa blanca docente.

Esos motivos se niegan, al no decirlos, si no se dice, no existe. En cambio el artículo hace mención a lo siguiente: “A seis meses de la protesta y a 25 días de las elecciones, el Gobierno procura desplazar el foco de atención de la protesta, nacida al amparo del reclamo salarial, y promover la reforma de los estatutos de los maestros, con el argumento de que encierran beneficios laborales que no disfrutan otros sectores de la administración pública.”

¿Cuáles son las implicancias actuales del asunto que dan motivo a la noticia?

La visibilidad social lograda por la medida de protesta que a pesar de contar con el apoyo de varios sectores sociales, políticos y culturales, no deja de ser un “dolor de cabeza” para el gobierno y el “buen funcionamiento” del país.

¿Cómo se organiza la información? Podemos decir que sigue el formato del esquema informativo de van Dijk que se explica a continuación:

Según Teun A.van Dijk [6] : La superestructura corresponde al esquema que organiza la macroestructura temática de la noticia como un todo coherente y secuencialmente unificado. Ese esquema hace inteligible la exposición de los hechos y las explicaciones o comentarios que el sujeto enunciador introduce siguiendo su propio “proyecto de discurso” para dar cuenta del sea cual sea el recorrido efectuado, el narrador tendrá que aplicar el esquema superestructural específico de la noticia, porque lo que caracteriza a este género periodístico consiste en

- relatar los episodios principales,

- relacionarlos con los antecedentes,

- exponer las causas y las consecuencias,

- dar cuenta de las reacciones,

- introducir testimonios o evaluaciones de los protagonistas, etc..

Se trata de un esquema de organización secuencial que nos permite entender el funcionamiento del texto de la noticia y encontrar su pertinencia comunicativa más allá de la aparente heterogeneidad de las operaciones discursivas.

Artículo 2°:

ÚLTIMOS DÍAS DE LA CARPA BLANCA

Fue la lucha, su vida y su elemento por Nora Veiras.

Subtítulos:

Idas