La Propuesta de solución de caso

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- Escuela de pensamiento:

La escuela del pensamiento en la que se basa es el Pragmatismo, el cual menciona: “que la institución debe crear medios para que se dé un intercambio social en un ambiente sencillo, de manera que el alumno pueda actuar y se dé oportunidad para la interacción con el mundo social de manera más amplia[5]”. En la misión de la granja menciona que es una institución de servicio a la niñez, brindando un espacio de amor, en donde pueden descubrir sus capacidades y posibilidades, ofreciéndoles conocimiento y habilidades que les permitan apreciar su dignidad de personas humanas. (Hernandez Ochoa, 2009)

- Filosofía educativa:

La filosofía educativa en la que se basa es en el progresivismo este retoma planteamientos del reconstruccionismo y busca fomentar en los alumnos el desarrollo como individuos y da respuesta a sus necesidades intelectuales, emocionales y sociales, buscando que el alumno aprenda a aprender (Fajardo Mantilla, 2009), si se toma en cuenta la misión de la institución de la Granja-Hogar menciona que: pretenden que el niño descubra sus capacidades y posibilidades, de manera que valoren su dignidad como persona y a su vez logre una escala recta de valores, ayudando a que el niño se integre positivamente a una sociedad y que al mismo tiempo ayude a mejorarla. (Hernandez Ochoa, 2009).

- Modelo de ser humano que se manifiestan:

El modelo del ser humano es un modelo educativo ya que hace referencia a las planeaciones estratégicas, abarcado la misión, visión y los proyectos educativos o la gestión escolar de una institución (Díaz-Barriga, 2010). La operación de la Granja-Hogar realizo un ejercicio participativo en planeaciones estratégicas de tal manera que les proporciona determinar la misión y visión, sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. La visión menciona: “Visualizamos a la Granja como un modelo a seguir por otras instituciones” (Hernandez Ochoa, 2009).

- La teoría del aprendizaje que correspondería idealmente con lo que has especificado:

La teoría del aprendizaje que corresponde sería la teoría constructivismo del aprendizaje, esta hace mención que el desarrollo cultural del sujeto de la educación debe comenzar por hacer posible un modo de conocer que lleve a advertir todas las dimensiones de cada realidad, lo que implica recorrer un camino que, desde el conocimiento vulgar lleve al científico y desde éste al metafísico (Vázquez, 2012), la misión de la Granja está relacionada con una construcción del aprendizaje logrando que el niño se integre positivamente a la sociedad y colabore en la mejora una vez que salga a la sociedad, a su vez en la visión, busca la transformación de la vida de los niños al colaborar en sus capacidades para que tomen consciencia de su dignidad, aumentar su autoestima y facilitarles el que adquieran valores, actitudes y habilidades técnicas (Hernandez Ochoa, 2009).

- Analiza la congruencia/no congruencia entre cada uno de los aspectos identificados en la misión y visión de la granja hogar:

- Al interior de la redacción de esos dos aspectos:

Tanto la misión como la visión buscan en los niños y niñas lograr que estos descubran sus capacidades para por medio de ellas apreciar su dignidad humana, además de obtener valores, actitudes y habilidades. En la misión no aborda la transparencia y eficiencia en la administración y el manejo de los recursos, ni la capacitación y actitud del personal. Solo se basa en los niños y niñas, mas no en el personal de la institución y su administración.

- Considerando el contenido de la misión y visión, y lo que el caso relata respecto del funcionamiento de la granja hogar:

Al considerar el servicio que ofrece la institución, se obtiene que concuerda con lo que se presenta en la misión y visión, más sin embargo si al solo leer la información se pretende definir la escuela del pensamiento, la visión del mundo, la filosofía de la educación y la teoría del aprendizaje, sin revisar la misión y visión, queda muy ambigua la información. Por otro lado en el caso nunca se menciona que se pretende aumentar la autoestima de los niños y niñas, ni facilitarles la adquisición de valores, también en la parte que menciona que deben tener atención médica psicológica y humana para enfrentarse a situaciones positivas y negativas con madurez, son datos que como tales no se presentan en el caso, pero se pueden llegar a deducir con la lectura.

Propuesta de solución de caso:

¿Qué visión del mundo, qué concepción del ser humano y qué tipo de teorización del conocimiento se muestra en la descripción del caso?

Si partimos desde nuestro tema descrito: El modelo educativo es determinante para dirigir la Granja Hogar; considero que en el caso de la Granja Hogar en base al modelo educativo, este muestra una visión de proceso, ya que hace que el estudiante adquiera conciencia de que el mundo se encuentra en transformación al igual que el conocimiento, de aquí que el niño crea su propio conocimiento al partir de los elementos fundamentales que le enseñan en la Granja, al igual que los estudios técnicos que desarrolla dentro de ella, logrando de esta manera que al integrarse en la sociedad cuente con esas habilidades para hacerlo sin que esto le cause dificultad alguna, siendo de esta manera el modelo del ser humano un modelo educativo, ya que como se menciona en el caso se hace referencia a las planeaciones estratégicas, en donde abarca la misión, visión y proyectos educativos o la gestión escolar (Díaz-Barriga, 2010), la teorización del conocimiento que observo es una teoría constructivista si se ve que la misión de la Granja está relacionada con una construcción del aprendizaje para lograr que el niño se integre positivamente a la sociedad y colabore en su mejora, y al mismo tiempo en la visión busca esa transformación en la vida de los niños al colaborar en sus capacidades para que tomen consciencia de su dignidad, aumentando su autoestima y facilitándoles valores, actitudes y habilidades (Hernandez Ochoa, 2009).

¿Quién debería suceder en la dirección de la Granja si se parte de una visión de proceso?

Si volvemos a leer la pregunta en cuestión, se observa que se pretende partir de una visión de proceso, en relación a esto, estaríamos partiendo de un paradigma metodológico con un enfoque mixto, el