La gestión educativa y sus efectos en el nivel de empleo en el Perú 2010 - 2012 TEMA: La Educación

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A ello tienen que unirse, finalmente las aptitudes o facultades que van a servir para pronosticar diferencias individuales en diferentes situaciones de aprendizaje y producción de forma que influyen en la mayor o menor rapidez y calidad del desempeño de la actividad profesional. Las aptitudes están compuestas en su mayor parte por habilidades, técnicas y demás conocimientos que se demuestren explícita o tácitamente por las personas.

De tal forma las personas deben tener interés en desarrollar el aprendizaje (actitud) para después decidir cómo utilizar dichos conocimientos en el desempeño de una actividad laboral (aptitud).

¹ Michael Grossman en 1972. Crea hoy la escuela del mañana. Pag. 11

- Teoría del aprendizaje de Gagné

² Conocido por sus condiciones de aprendizaje, por su buena instrucción.

Este modelo de instrucción cuenta con nueve puntos o eventos:

- Llamar la atención.

- Informar a los alumnos de los objetivos.

- Estimular la recuperación de aprendizajes previos.

- Presente material de estímulo.

- Proporcionar orientación al alumno.

- Averiguar el rendimiento.

- Proporcionar información.

- Evaluar el desempeño.

- Mejorar la transferencia de retención.

A partir de esta situación, este autor desarrolla los aportes de las teorías psicológicas y didácticas.

La teoría de Gagné se edifica sobre las condiciones internas y externas que favorecen el aprendizaje óptimo. En las condiciones internas Gagné basa el procesamiento de la información.

El aprendizaje para el maestro es "un proceso de cambio en las capacidades del individuo, el cual produce estados persistentes y es diferente de la maduración o desarrollo orgánico". Se sabe que se adquirió un nuevo aprendizaje cuando hay un cambio en el comportamiento, y este aprendizaje se produce usualmente mediante la interacción del individuo y su entorno.

Para Gagné el proceso de aprendizaje se inicia con la motivación en la que se crea una expectativa que mueve a aprender. Sigue la fase de comprensión en la que se llama la atención del aprendiz sobre lo que es importante y así se favorece que aprenda. Luego viene la fase de adquisición y retención cuando se pasa de no aprendido a aprendido. Le sigue la fase de retención, donde permanece el aprendizaje en la memoria a corto plazo y se acrecienta la información y se integran nuevas informaciones dentro de la estructura ya existente. Se acumula de esta forma para poder ser utilizada en la memoria a largo plazo, la cual entra a una fase de recuerdo y en ésta, el profesor interviene haciendo preguntas o ejercicios para ayudar al estudiante a recordar el aprendizaje adquirido.

² Robert Mills Gagné

- MARCO CONCEPTUAL

A continuación, se definen algunos términos relacionados al tema de investigación:

Acción de capacitación

Actividad relacionada con las necesidades institucionales, funcionales o de competencias laborales, en que la formación, el perfeccionamiento, la complementación, son conceptos que identifican la capacitación en el entorno laboral. Además, la capacitación comprende actividades de instrucción extraescolar, que permite a los trabajadores desarrollar competencias laborales acordes con una actividad, ocupación u oficio.

Cambio tecnológico

Modificaciones de los flujos de procesos y sistemas de producción, o generación de servicios, provocados por la utilización de nuevas concepciones, equipamiento, metodologías, materiales y recursos en constante desarrollo.

Certificación de Competencia Laboral

Proceso por el cual un organismo independiente reconoce y certifica que un individuo ha demostrado ser competente en una función laboral determinada, con abstracción de la forma en que haya adquirido tal competencia.

Competitividad

Capacidad de una nación, empresa, institución u organización para participar y permanecer en el mercado con rentabilidad atractiva y, al mismo tiempo, incrementar los niveles de bienestar de sus habitantes, socios o colaboradores.

Empleados asalariados

Son aquellos empleos en los que los titulares tiene contratos de trabajo implícitos (orales o escritos), por los que reciben una remuneración básica

que no depende directamente de los ingresos de la unidad para la que trabajan (esta unidad puede ser una corporación, una institución sin fines de lucro, una unidad gubernamental o un hogar).

Empleos independientes

Son aquellos empleos en los que la remuneración depende directamente de los beneficios (o del potencial para realizar beneficios) derivados de los bienes o servicios producidos (en estos empleos se considera que el consumo propio forma parte de los beneficios).

Formación profesional

- “Actividades que tienden a proporcionar la capacidad práctica, el saber y las actitudes necesarias para el trabajo en una ocupación o grupo de ocupaciones en cualquier rama de la actividad económica”. (Concepto definido por la Organización Internacional del Trabajo - OIT).

Persona competente

Persona que posee determinadas habilidades y conocimientos, así como la capacidad para aplicarlas en diversos contextos y organizaciones laborales, para uno o más cargos, funciones o áreas de actividad relacionadas con el ámbito en que se le calificó como competente.

- MARCO LEGAL

Ley Nº 28044, Ley General de Educación

Que establece los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano y regula las atribuciones y obligaciones del Estado, así como los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su función educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas bajo los alcances de la