La importancia de que la educación sea pública.

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Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes: protege de manera integral los derechos de las niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio de la Argentina.

Les había pedido que recorten la cantidad de leyes y las manden a un anexo

La mejora de la calidad de la educación es una cuestión compleja que abarca diferentes dimensiones y que requiere, por lo tanto, ser emprendida dentro de una estrategia integral, que permita transformar las condiciones en las que se imparte la educación y resolver los principales problemas dominantes.

Planes Educativos

Plan de Finalización de estudios para Jóvenes y Adultos (Plan FINES): está destinado, por un lado, a jóvenes de entre 18 y 25 años y, por el otro, a jóvenes adultos mayores de 25 años. Tiene dos etapas, la primera destinada a jóvenes y adultos que terminaron de cursas el último año de la educación secundaria y adeudan materias, y la segunda etapa es destinada a jóvenes y adultos mayores que no iniciaron o concluyeron la educación primaria y/o secundaria.

Plan de Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias: destinado a fortalecer y buscar estrategias para mejorar la enseñanza de la educación científica y matemática, considerada un componente fundamental de la formación ciudadana.

Plan Nacional para el mejoramiento de la Lectura: prevé la implementación de diez medidas de intervención directa en prácticas lectoras, acercando escritores a las escuelas, convocando a ONGs y a la comunidad educativa, acercando libros de las bibliotecas de los hogares y capacitando docentes en esta área.

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Existen también programas, formación docente y becas destinadas a mejorar la educación pública, lo cual conlleva una gran inversión por parte del Estado hacia la educación.

Diferencias del Sistema Educativo en las Distintas Regiones

El sistema educativo argentino está regulado por la Ley de Educación Nacional, que se sancionó diez años atrás (2006). Ésta establece que el Estado tiene la responsabilidad de garantizar la igualdad y la gratuidad de la enseñanza en todo el país.

Esta ley permite que supuestamente permite que toda la población pueda obtener una educación de calidad, ya que garantiza la igualdad de oportunidades y la equivalencia de los resultados, más allá de las diferencias de origen.

Así, el Estado debe asegurar tanto el sostenimiento de la educación pública y gratuita, como la unificación nacional del sistema educativo con respecto a la organización y a los contenidos que se enseñan en las escuelas de todo el país.

Pero si bien esta ley se sancionó para fomentar la educación en Argentina, eso no quiere decir que no exista desigualdad en el país. Las últimas cifras sobre el nivel educativo de la Argentina no fueron demasiado alentadoras, en el "Informe PISA Estudiantes de Bajo Rendimiento", publicado en febrero de 2016 por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el conjunto de estudiantes argentinos se ubicó entre los diez peores de las sesenta y cuatro naciones analizadas.

La Argentina es un país que tiene tantas realidades educativas como diferentes geografías, historias y comunidades que componen su cultura común. Pero la desigualdad es una de sus características más llamativas, lamentablemente, y ésta se refleja en forma notable en la educación.

Los problemas de la calidad educativa en la Argentina podrían discriminarse en cinco puntos:

- El contexto socio-cultural

Se refiere a la relación de los alumnos entre sí, y cómo los afecta el ambiente fuera de la escuela, el clima de confrontación, violencia, y discriminación al diferente; influye negativamente a la actitud que tienen ciertos estudiantes dentro del ámbito escolar. No se puede exigir a una escuela que se comporte como una entidad totalmente distinta a un sistema cultural que la afecta y condiciona en sus prácticas.

- La infraestructura

El estado de las escuelas argentinas también juega un papel muy importante en el rendimiento de sus alumnos en todas las provincias. En varios colegios del Estado se registraron casos como techos que están a punto de caerse en las aulas, inundaciones, comedores clausurados o falta de baños en condiciones. Esas cosas se presentan como obstáculos contra el bienestar educativo de una institución y, por ende, también afectan la capacidad del alumno de poder mantener un aprendizaje sólido.

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La desactualización curricular

La presencia de Internet y las redes sociales en el día a día de los alumnos es un factor fundamental para que el programa educativo pueda llegar a los alumnos de una manera más innovadora e interesante. Si se mantienen intactos los programas educativos de hace 30 años, es imposible lograr que los jóvenes de hoy puedan sentir algo de entusiasmo en el aprendizaje de las materias. Lo cual los alejará aún más de sus responsabilidades educativas.

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La estabilidad del docente

El factor de los maestros y los profesores es quizás uno de los más delicados e importantes. Es fundamental que los docentes puedan acudir a su puesto de trabajo con las condiciones mínimas laborales. Por ejemplo, un maestro que lleva meses sin cobrar y que ya no tiene más gente para pedir dinero prestado, es imposible que tenga la mente despejada de eso para dar clases compenetrado en sus responsabilidades. Los Ministerios y los Gobiernos tienen la obligación de cumplir con sus docentes.

- La contradicción ética

La premisa de la inclusión choca de manera directa con la de búsqueda de calidad. El lineamiento escolar indica que hay que cuidar siempre la continuidad del alumno en el colegio y tratar de evitar su deserción. Calidad significa medir bien en los exámenes, sea tanto a los quince años, como a cualquier edad.

¿Por qué se elije la educación privada antes que la pública?

La mayoría de las familias porteñas piensan que la escuela privada es mejor que la pública, es por esto que quienes pueden, hacen el esfuerzo de mandar a sus hijos a escuelas privadas. Lo cual genera una cierta incertidumbre, ya que teniendo