Psicología en Rehabilitación Educativa

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Atención._ Tacha la “p” si antes esta la “q”, sopa de letras, tacha la letra n , sigue el camino de la figura, descubre el animal guíate por las pistas, tacha la figura parecida a la del cuadro.

Organización Temporal._ Los dibujos que representan la merienda de los niños están desordenados ordena las viñetas de esta historia, ordena la historia del patito feo.

Habilidad Numérica._ Une los puntos, une cada personaje con su torta de cumpleaños.

Memoria._ Observa los objetos de arriba y sin mirarlos dibuja esos mismos objetos en la parte de abajo.

Área Social

Nauro es un niño inteligente que necesita de motivación para la ejecución de tareas que le resultan estresantes como ocurre con las de índole académico.

IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

Su desarrollo durante este periodo ha sido bastante bueno en cuanto a la ejecución de actividades según los objetivos planteados; mejorar la calidad de su atención y en general sus procesos mentales. Junto a ello se intenta lograr el control de la ansiedad que presenta mediante el ejercicio de juegos al aire libre como encestado de pelota, etc.

RECOMENDACIONES

-continuar con la terapia en rehabilitación educativa.

-Que los padres asistan a terapia en psicología clínica y

-que se involucren más en todo lo relacionado a Nauro.

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Ps. Rh. Educ.Beatriz Torres P. Ps. Rh. Educ. Yazmín Proaño

Terapeuta Coord. Terapéutica

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Lic. Ximena Padilla

Directora de FASAN

INFORME DE EVALUACIÓN

ÁREA: Psicología en Rehabilitación Educativa

PERÍODO: 2016-2017

TIPO: Final

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS: Amy Arriaga González

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 9 de Enero del 2009

EDAD: 8 años

ESCOLARIDAD:

DIAGNÓSTICO: Síndrome de Down

FECHA DEL INFORME: Febrero del 2017

NOMBRE DE LA MADRE: Diana del Rocío González

NOMBRE DEL PADRE: Joffre Isaías Arriaga

ANTECEDENTES

Amy tiene ocho años de edad posee Síndrome de Down. Recibió atención especializada desde los seis meses en las áreas de terapia física y de lenguaje. En la actualidad recibe terapia en el sistema ambulatorio de Fasan en el área de psicología en rehabilitación educativa.

PRUEBAS APLICADAS

Guía Portage.

VALORACIÓN FUNCIONAL

Área Cognitiva

Área Motora:

-No saca objetos de un recipiente uno por uno.

-Reconoce partes del cuerpo: Cabeza, brazos y piernas.

-arma torres de cuatro cubos.

-garabatea

-voltea a ver cuando escucha su nombre.

-coloca cinco tarugos en un tablero perforado.

-No hace pares de objetos con ilustraciones

-Identifica perro y gato por su sonido

- Completa un tablero de formas geométrico de tres piezas

-No apila en orden cinco o más aros en una clavija

- No inserta cuatro cuentas grandes

- Da vueltas a las perillas de la puerta

-salta en un sitio con ambos pies cogiéndole ambas manos

-Camina hacia atrás viéndose en el espejo.

Área Social

Amy acata órdenes, predispuesta para el trabajo, le gusta realizar actividades, que involucren todo el cuerpo como los bailes, el lanzado de pelota, subir y bajar escaleras con ayuda. Tiene por costumbre lanzar las cosas, conducta que se ha incrementado en la actualidad.

IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

Según su anamnesis Amy no ha tenido la oportunidad de ser ayudada profesionalmente y es por este motivo que ella presenta retrasos en su desarrollo. En casa bien o mal, por desconocimiento, se ha hecho por querer lograr su bienestar.

RECOMENDACIONES

Asistir al sistema permanente al pre nacional dos veces por semana como periodo de prueba para una integración total.

Armar un horario del que ella pueda participar de todas las terapias.

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Ps. Rh. Educ. Beatriz Torres P. Ps. Rh. Educ. Yazmín Proaño

Terapeuta Coord. Terapéutica

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Lic. Ximena Padilla

Directora de FASAN