Recursos humanos proyecto

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Se lleva un registro de la demanda que tiene la institución, este proceso principalmente se da con las preinscripciones a la institución y con la lista de espera que se tiene, ya que padres de familia buscan un lugar para su hijo dentro de la organización, es por ello que se busca estrategias de mejora.

Proceso de Planeación Operativa

Factores claves para una mejora

JERARQUISACION DEL PROBLEMA

FORMULACION DE OBJETIVO

JUSTIFICACION

(Cómo?)

Diagnóstico inicial

Los planes y estrategías que se establecerán para que se ejecuten durante todo el ciclo escolar..

Que los niños sean evaluados e identificar sus necesidades y alcances.

Interacción del equipo multidisciplinario

Lograr una óptima comunicación entre docentes y padres de familia.

Que los procesos que se aplican en la institución tengan la aplicación, seguimiento, implementación y evaluación correcta.

Capacitación cognitivas

Capacitaciones a los docentes para el mejor desarrollo de habilidades.

Que se apliquen los conocimientos adquiridos y se vean reflejados en el aprendizaje de los niños.

Capacitación emocional

Conseguir el manejo de emociones para que el docente se desenvuelva mejor con sus alumnos.

Que se lleve a cabo una convivencia sana y fraterna en el centro de trabajo.

Crecimiento personal y profesional

Ofrecer capacitaciones constantes a los maestros para mejorar su nivel académico.

Aplicar evaluaciones para obtener resultados de las capacitaciones.

Certificación en instrumentos de evaluación.

Capacitar al personal directivo y docente para la creación de instrumentos de evaluación.

Que la mayoría de personal sea capaz de elaborar instrumentos de evaluación.

Participación en encuentros nacionales e internacionales.

Ampliar los centros de capacitación para estar a la vanguardia.

Que personal administrativo y docente sea participe de estas capacitaciones.

Programas educativo innovadores y programas a través del juego

Aplicar estrategias lúdicas para favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Que el 100% de los niños participen en actividades que tenga contenido para su vida.

La realización de los procesos de la institución y lo implementado está alineado con la visión, misión y valores ya que son estos los que rigen las actividades y actitudes que se presentan dentro de la organización.

Algunos de los factores que se toman en cuenta para la innovación de los procesos de la institución son cumplir con las necesidades de los clientes, desarrollar en los niños actitudes, habilidades y competencias que le ayuden a desenvolverse dentro de la sociedad, además del cuidado y seguridad de los niños cuidando su integridad.

MATRIZ DE DESAFIOS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

CAUSAS

DESAFIOS

CÓMO APLICAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

RESPONSABLE

Práctica incorrecta del docente demostrada en la deficiente aplicación de instrumentos para evaluar el desempeño de los estudiantes por competencias.

Docentes que no asumen el enfoque crítico reflexivo para retroalimentar su práctica evaluativa en el enfoque por competencias desconociendo estrategias metacognitivas para la mejora de los aprendizajes.

Prácticas evaluativas tradicionales evidenciables en el planteamiento de situaciones

Lograr en la Institución Educativa una apertura a la evaluación continua.

Enfatizar en el monitoreo y asesoramiento continuo para lograr que los maestros plantee situaciones evaluativas contextualizadas que permitan el desarrollo de capacidades y la adquisición de competencias.

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Otorgarlas capacitaciones necesarias de forma gratuita para el docente.

Equipo Directivo

Coordinadores de área

Docentes

COMPROMISOS QUE ASUME EL DIRECTIVO

Compromisos para cumplir con la tarea en relación a los desafíos y retos de la gestión escolar, en función a la situación problemática priorizada en la Institución Educativa.

Compromiso para cumplir con la tarea en relación a las posibles alternativas de solución respecto a los desafíos encontrados para afrontarlos con los actores de su comunidad educativa.

Compromisos con la tarea de identificar la empatía y la escucha activa como rasgos importantes en el líder pedagógico y practica de estrategias para desarrollarlas

Estimular a los docentes para que sistematicen experiencias exitosas sobre sus prácticas evaluativas mejorando su desempeño profesional.

Enfatizar en la necesidad de innovar instrumentos que evalúen productos como evidencias de lo aprendido en la unidad didáctica.

Promover el desarrollo de la asertividad y empatía en la relación docente/estudiante haciendo uso constructivo del error.

Enfatizar en el monitoreo y asesoramiento continuo para lograr que los maestros planteen situaciones evaluativas

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