Sujetos del aprendizaje en el escenario contemporáneo
Enviado por Mikki • 3 de Noviembre de 2018 • 1.118 Palabras (5 Páginas) • 323 Visitas
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Actividad (grupal)
Te propongo que con tu grupo puedas construir esas figuras a partir del texto de Sandra Carli y subir esta respuesta en el apartado de Trabajo Practico que ofrece la plataforma virtual:
Como describe el texto la figura del niño, del maestro/a, de la escuela y de la familia?
A partir de la escolaridad moderna, aparece un actor protagónico en la agenda de la educación y del Estado; aparece la figura del Niño como sujeto a institucionalizar, civilizar, disciplinar e instruir.
Con el objetivo de construir ciudadanía, poder generar homogeneidad cultural y romper con la barbarie que azota las tierras americanas, la escolarización es sinónimo de modernidad, es sinónimo de orden y progreso.
Que aspectos hacen al niño moderno? Que aspectos hacen a este “menor” como tema importante de la agenda pedagógica pública de fines del Siglo XIX? Como veremos, para manifestar una definición del “Niño moderno” necesitamos pensar diferentes perspectivas tanto sociales, políticas y culturales que son propias de un contexto y que son propias de un proyecto de nación y de educación.
Diferentes figuras aparecen en la escena educativa, como es la figura del maestro/a, la figura de la familia, la figura del niño, la figura de la escuela, la figura del Estado, etc. Sera cuestión de identificar estos actores para poder analizar en profundidad la idea de la niñez moderna.
Actividad (grupal)
Te propongo que con tu grupo puedas construir esas figuras a partir del texto de Sandra Carli y subir esta respuesta en el apartado de Trabajo Practico que ofrece la plataforma virtual:
Como describe el texto la figura del niño, del maestro/a, de la escuela y de la familia?
A partir de la escolaridad moderna, aparece un actor protagónico en la agenda de la educación y del Estado; aparece la figura del Niño como sujeto a institucionalizar, civilizar, disciplinar e instruir.
Con el objetivo de construir ciudadanía, poder generar homogeneidad cultural y romper con la barbarie que azota las tierras americanas, la escolarización es sinónimo de modernidad, es sinónimo de orden y progreso.
Que aspectos hacen al niño moderno? Que aspectos hacen a este “menor” como tema importante de la agenda pedagógica pública de fines del Siglo XIX? Como veremos, para manifestar una definición del “Niño moderno” necesitamos pensar diferentes perspectivas tanto sociales, políticas y culturales que son propias de un contexto y que son propias de un proyecto de nación y de educación.
Diferentes figuras aparecen en la escena educativa, como es la figura del maestro/a, la figura de la familia, la figura del niño, la figura de la escuela, la figura del Estado, etc. Sera cuestión de identificar estos actores para poder analizar en profundidad la idea de la niñez moderna.
Actividad (grupal)
Te propongo que con tu grupo puedas construir esas figuras a partir del texto de Sandra Carli y subir esta respuesta en el apartado de Trabajo Practico que ofrece la plataforma virtual:
Como describe el texto la figura del niño, del maestro/a, de la escuela y de la familia?
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