Tesis pedagogia waldorf

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(Linares, 2007)“Este tipo de juego favorece el desarrollo del lenguaje, así como las habilidades cognoscitivas y sociales, favorece además la creatividad y la imaginación”

(Linares, 2007)Podemos decir que el juego sirve para:

- “El desarrollo de la socialización: se fomenta el aprendizaje infantil de determinado valores culturales, sirve para aprender y practicar rutinas interactivas de habilidades sociales.

- El desarrollo emocional: liquidación de conflictos.

- El desarrollo cognitivo: en la relación juego – lenguaje”.

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Con la información anterior es posible comprender la necesidad de tener en cuenta las etapas en las que se encuentran los alumnos a la hora de generar aprendizajes, para poder adecuar las estrategias escolares y poder entregar conocimientos en relación a sus propias experiencias, de manera que estos se sientan motivados y le den un sentido a lo que significa realmente aprender. Sin embargo, los establecimientos que imparten educación a niños menores de 7 años, generalmente lo hacen de la misma forma o de manera muy similar a los que llevan mayores años cursados. No existe distinción, tampoco preocupación por los intereses de los niños y por la mejora de los métodos de enseñanza-aprendizaje que son primordiales para los aprendizajes futuros.

Debido a estas prácticas pedagógicas que vienen ya de antaño, Piaget estaba convencido de que los niños no pueden entender los conceptos y principios con solo Leerlos y oír hablar de ellos, necesitan la oportunidad de explorar, de experimentar, de buscar las respuestas a sus preguntas por sí mismos.

Además, criticó los métodos que hacen hincapié, en la transmisión y memorización de información ya conocida. Afirmaba que esos métodos desalientan al alumno para que no aprenda a pensar por sí mimo ni a confiar en sus propios procesos del pensamiento.

A su vez, se hace muy importante la preocupación del aprendizaje de los preescolares ya que:

(Paúl, 2012)“El proceso de desarrollo infantil presenta, una paradoja inevitable: es fuerte y vigoroso, y a la vez altamente vulnerable a la influencia de experiencias adversas que pueden tener efectos negativos duraderos en el bienestar físico y psicológico”.

En este contexto resulta urgente realizar un replanteamiento de las prácticas educativas en relación a los preescolares, para abordar el tema dela enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de evolución en la que se encuentran experimentando de manera innata los estudiantes preescolares.

- Aporte de la Pedagogía Waldorf en el desarrollo de los preescolares.

La Pedagogía Waldorf fue creada por Rudolf Steinner en medio del caos social y económico que provocó la primera guerra mundial. Y aquellos que estaban en busca de construir un nuevo futuro, indagaban diversas orientaciones. Es el caso de Emil Molt, director de la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria en Stuttgart, Alemania, quién se dirigió a Rudolf Steiner, el fundador del movimiento antroposófico, para que juntos construyeran una escuela para los hijos de los obreros de dicha fábrica. Y fue en 1919 cuando se abrieron las puertas de la primera escuela Waldorf.

Quiroga (2014) “La Pedagogía Waldorf es un movimiento educativo que tiene bastante relevancia a nivel mundial. Afirma que existen unas 1.026 escuelas Waldorf En aproximadamente 60 países en todo el mundo. Son escuelas que se inician muy poco a poco y según va aumentando el número de alumnos se van consolidando como proyectos educativos. Desde la primera escuela Waldorf en 1919 hasta 1933 se fueron abriendo escuelas en países de Europa Central y Gran Bretaña, posteriormente estas escuelas fueron cerradas. Este impulso pedagógico fue reiniciado a partir de 1945, existiendo hoy en día una amplia red de centros escolares repartidos por todo el mundo, en zonas muy desarrolladas como Europa, Estados Unidos, Canadá, Australia, Japón, así como en zonas menos favorecidas como Brasil, Colombia, Perú, Uganda, India, Afganistán, etc."

(Clouder & Rawson, 2011)afirman: "Los colegios Waldorf toman en consideración: las necesidades evolutivas del niño y el cultivo de sus facultades a través del contenido y la experiencia escolar, integrando ambos en el currículo" (p. 33)”

Para llevar esto a cabo la pedagogía Waldorf posee principios metodológicos que se organizan en base a tres septenios, en donde se caracterizan los estudiantes por etapas evolutivas para entregar conocimientos atingentes.

(Golderos, 2007)“A la Pedagogía Waldorf se le llama la Pedagogía del Encuentro porque el mayor acto creativo es el de "descubrir" a otro ser humano. Reconocer el ser genuino de otra persona supone espejarle -con nuestra presencia- su propia imagen para que pueda atisbarse a sí mismo... y, por otro lado, lleva implícito la mayor búsqueda de todos los tiempos: reconocerse a sí mismo, encontrar sentido a la propia existencia, orientarse en el camino".

Es decir, la Pedagogía Waldorf viene a entregar conocimientos desde una perspectiva individualista y constructivista, en la que cada estudiante con la ayuda de un guía, pueda desarrollarse plenamente de acuerdo a sus experiencias e intereses.

Se conoce que los alumnos que se encuentran en la etapa pre operacional, poseen la característica del juego simbólico, en el cual los alumnos de forma innata imitan a personajes reales o ficticios, por ende, lo que hace la pedagogía Waldorf es comprender el periodo evolutivo en el que se encuentra el alumno, conocer cuáles son sus características a la hora de adquirir nuevos conocimientos y se plantea que “para favorecer que el niño imite buenos modelos y desarrolle la voluntad en las escuelas Waldorf a los maestros siempre se les ve trabajando, el maestro no explica al niño (en esta etapa educativa), sino que realiza un trabajo y así apela a las fuerzas imitativas del niño. Se hacen trabajos delante de ellos que tengan que ver con su mundo, eso hace comprender que el mundo se activa a través nuestro. El maestro sirve de ejemplo para el niño, despertando en él el deseo de realizar las distintas tareas trabajando así la voluntad. Para trabajar la voluntad sana es importante que tenga modelos dignos de ser imitados”. (Martín, 2014)

Por lo tanto, la Pedagogía Waldorf es una pedagogía comprometida con el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, en la cual son guiados para ser lo que quieran ser de acuerdo a sus intereses y habilidades.