Tradición versus innovación en la investigación científica.

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La labor de un científico es tratar de comprender las causas y características de un fenómeno en lugar de controlarlo. Cuando los teorías antiguas dejan de explicar con eficacia algo se buscan nuevas teorías

Para Thomas Kuhn la tensión es una característica de la ciencia entre fuerzas conservadoras, que él llama tradición, y las innovadoras, que producen las grandes revoluciones científicas.

Para Kuhn los paradigmas son el conjunto de conceptos, problemas, soluciones y métodos considerados por la comunidad científica como la base de su trabajo así mismo proporcionan estabilidad al estudio y a la visión del mundo

Lo que caracteriza a la ciencia es un movimiento interno de tensión entre la innovación y la tradición.

También recalcó la importancia que debe concederse al buen uso de las herramientas disponibles que detenerse a contemplar los enfoques divergentes.

Kuhn señala los requisitos más importantes de la investigación científica es la objetividad que consiste en que el científico debe separar los juicios de valor (prejuicios) de los hechos o evidencias.

El pensamiento convergente Kuhn lo consideraba sobrevalorado por mucha gente está sobrevaloración se debe a que algunos de los descubrimientos han sido espectaculares y han cambiado de manera radical la forma de ver el mundo son revoluciones que han abierto nuevos caminos a la forma de hacer ciencia las innovaciones gran parte de ellas dependen del pensamiento convergente. Otro factor de estas es el peso que se le concede a la comunidad científica, la cual es el sustento de la permanencia de los paradigmas de una época determinada

Busca que la ideología no influya en la investigación sesgándola o aun negándola. Selye dice que debe de carecer de prejuicios al grado de que pueda observar los hechos o conceptos evidentes por si mismos sin que forzosamente tenga que aceptarlos.

Por un lado está la idea que considera a la ciencia como una disciplina innovadora (pensamiento divergente)

La tradición establece se caracteriza por un trabajo metódico, constante y silencioso es mas puede afirmarse que muchos de los científicos no tenían la intención de lograr el descubrimiento que los hizo famosos (pensamiento convergente) agrupa las ideas por consensos

Pensamiento divergente caracterizado por la flexibilidad y una gran dosis de creatividad e innovación.

Pero para Kuhn el pensamiento convergente es deseable pues implica un proceso dinámico de fuerzas de avances y contención, las cuales impiden que la ciencia solo se dedique a las innovaciones espectaculares o se estanquen y sea incapaz de valorar los hallazgos capaces de transformarla. Esto muestra como el avance de la civilización y con ello la cultura, siguen un patrón de vinculo de semejanza que existe entre dos elementos de etapas de relativa estabilidad que alternan con periodos revolucionarios los cuales transforman la vida cotidiana provocando una nueva dinámica difícil de asimilar.

Las innovaciones son necesarias pero son solo una parte del quehacer científico las revoluciones son los aspectos complementarios de el avance científico y el otro aspecto que complementa ese avance es la tradición

También corrientes pedagógicas han criticado la enseñanza que nos han ido dando durante mucho tiempo y han pedido que se habilitara al alumno en el pensamiento divergente dándole la oportunidad de buscar una solución propia y diferente.