Título del trabajo: Programa de educación social en la comunidad: “Escuela segura, niños felices”.

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Las dimensiones socioculturales que se pretenden mejorar son que cualquier alumno o maestro pueda identificar y ayudar a las víctimas del bullying a través de la información brindada en las pláticas y talleres, con el único fin de que las instituciones educativas representen un lugar seguro para los niños, de ahí el nombre del proyecto y del mismo modo que se le dé un seguimiento al proyecto para poder contribuir con la sociedad por medio de diferentes actividades orientadas al mismo fin del proyecto social.

Además respecto a la dimensión económica social, además de contribuir con la misma, se pretende que los alumnos sean niños felices con una buena autoestima y que conozcan como relacionarse con los demás, misma razón que les ayudara en un futuro a lograr con mayor facilidad sus metas profesionales y personales, logrando así desempeñarse satisfactoriamente en cualquier ámbito profesional en el que ellos decidan.

Análisis de la situación en el contexto:

El proyecto social “Escuela segura niños felices” es un proyecto que nace la principal problemática detectada en las escuelas de la comunidad Guaymense, de la necesidad de prevenir y disminuir los altos índices de acoso escolar, para transmitir el conocimiento necesario a la sociedad sobre dicha problemática, es por ello que busca que las escuelas representen un lugar seguro para los niños.

El proyecto busca ofrecer distintos talleres y platicas, acompañados de técnicas y estrategias didácticas, todo esto dirigido a un nivel de educación primaria (6°), por tal motivo las técnicas deben corresponder al objetivo del proyecto, la edad de los participantes y la cantidad de los mismos. En este proyecto específicamente estará trabajando con las técnicas grupales de producción y reflexivas o dirigidas a individuos, debido a que las primeras técnicas permitirán a los participantes tener conocimiento sobre que es le bullying y que consecuencias trae consigo, mientras que las segundas permitirán los participantes reflexionar sobre la problemática ya sea porque el participante es una víctima o abusador escolar.

Por otra parte como ya se mencionó en la comunidad de Guaymas específicamente en la escuelas y aún más precisos en los grados de sexto de primaria existen ciertas áreas de oportunidad como lo son el abuso escolar y la falta de información sobre el tema, es por lo anterior que en este proyecto se pretende y se propone implementar talleres y platicas, así como técnicas de producción como: Análisis de casos y discusión grupal para generar un aprendizaje en el participante, además también se propone hacer uso de técnicas reflexivas como: relatos de vida, con el objetivo de cambiar o mejorar un aspecto de la vida.

Lo antes mencionado es con la finalidad de educadores y alumnos conozcan como contribuir en la diminución del abuso escolar, así mismo que sele de n seguimiento al programa, es decir que una vez teniendo las bases (conocimientos del fenómeno) alumnos y maestros de las escuelas ayuden a personas que son víctimas de este fenómeno y de igual manera intervengan con las personas que propician el bullying, claro está que para que el proyecto siga brindando frutos en necesario el constante monitoreo de alumnos y maestros.

El docente debe utilizar diferentes medios o estrategias como las que anteriormente se mencionaron para que los alumnos puedan ser partícipes de estas, pues hay que recordar las necesidades que se presentan, las cuales son que no todos los profesores ni alumnos tienen un dominio sobre el fenómeno del abuso escolar “bullying”, ya que aunque desde años atrás se ha sabido que estudiantes sufren se molestias por parte de compañeros, este es un nuevo termino y hoy en día se han visto más las consecuencias que este fenómeno trae consigo. Es lo anterior y con base a los criterios que toman encueta en los proyectos de educación social que se propone hacer uso de técnicas de producción y reflexivas, además de estrategias como: análisis de casos, discusión grupos y relatos de vida, pues como señala Fundación Luis Amigo (2015), los beneficios que tiene estas técnicas y estrategias son que propicia el dialogo, ayuda a determinar los diversos subgrupos, fortalece la interacción, la comunicación de ideas, los saberes y conocimientos y provee diferentes formas de solucionar problemas.

Algunos de los principales aportes que tiene esta propuesta es disminuir y prevenir el acoso escolar, volviendo así a las escuelas lugares que representen seguridad para todos los niños, las principales acciones que deben seguir tanto alumnos como docentes son:

- Dar seguimiento a las pláticas y talleres donde se pueda conocer más sobre el abuso escolar, es decir difundir la información.

- Realizar constantemente monitoreos en las escuelas para detectar algún tipo de abuso e interferir de inmediato.

- Practicas constantemente reuniones donde se utilicen técnicas de producción, movilización y reflexión que ayuden a mejorar el ambiente y la convivencia de los alumnos.

Propuesta de solución o cambio:

Por otra parte la propuesta de mejora que se pretende es hacer uso de técnicas de producción y reflexión, además de estrategias como análisis de casos, discusión grupos y relatos de vida para que de esta manera los educadores y los mismo alumnos puedan contribuir a la disminución de las estadísticas, además de prevenir el fenómeno del acoso escolar.

Por su parte Fundación Luis Amigo (2015), menciona que las técnicas y estrategias antes mencionadas traen consigo muchos beneficios, siempre y cuando las técnicas seleccionadas sean las adecuadas para el grupo con el cual se trabajara. Es por ello que se toma como referencia a esta fundación para sustentar la propuesta de mejora, ya que de ponerse en práctica dicha propuesta traerá muchos beneficios por ejemplo: propiciaran al dialogo que permitirá expresarse adecuadamente con las demás personas, fortalece la interacción y unión del grupo que es aquí donde surge el problema pues el abuso escolar nace de la mala interacción que existe entre dos compañeros, provee diferentes formas de solucionar problemas otro punto importante del acoso escolar es que muchas veces las personas que practican este tipo de abusos es porque no conoce cómo solucionar un problema que pueden traer de casa, por tal motivo intentan “desquitarse” con un compañero al que ven “débil”.

El docente o maestro también juego un papel importante pues el que se debe de encargar de dar seguimiento al programa, es decir que se convertirá en un educador