Estructura y Principios constitucionales

...

También podemos encontrar una teoría que sostienen 8 autores diferentes en la cual se estructura en 8 partes diferentes:

-Dogmática -Partes complementarias

-Orgánica -Parte Geográfica

-Superestructura -Rectoría económica

-Derechos sociales -Agregados

En si el derecho constitucional en México se encarga de analizar estas estructuras jurídicas para el estado y de os ciudadanos, podemos decir que aquí se maneja la estructura clásica por dos únicas partes.

Cuadro comparativo entre ciudadanía y nacionalidad

[pic 40]

Nacionalidad Ciudadanía

-Nacer dentro del territorio -Tener 18 años y tener

mexicano o dentro de un modo honesto de vida

embarcaciones o aeronaves

mexicanas.

-Es una noción jurídica que implica -Son un conjunto de

una relación entre el estado y un obligaciones de carácter poli-

individuo co que tiene todo aquel que

cumpla con los lineamientos

Videos

Valle de Chalco Solidaridad 25de enero del 2016

Siendo las 8 de la mañana con 49 minutos el C. Noé expuso las teorías de la constitución explicando de manera breve y concisa en que consisten cada una de ellas dando por entendido el tema , termino su exposición con preguntas acerca de lo antes expuesto.

[pic 41]

Valle de Chalco Solidaridad 27 de enero del 2016

Siendo las 7 de la mañana con 10 minutos el que suscribe explico el tema de las teorías de la constitución en donde abarco la teoría clásica y la teoría que sostienen diferentes autores al terminar dio por entendido el tema sin manejar preguntas hacia los demás alumnos del salón.

Tríptico

Rubrica de exposición

Alto: El alumno investiga fuentes confiables de información basándose en autores e investigaciones jurídicos, el dominio del tema es adecuado por lo que permite resolver cuestionamientos del docente y compañeros.

Medio: El alumno investiga, el dominio del tema es irregular ya que resuelve de manera irregular los cuestionamientos del docente y compañeros.

Bajo: el alumno investiga pero no con fuentes confiables se basa en juicios propios ya que no completa autores e investigaciones el dominio del tema es deficiente ya que no es capaz de resolver los cuestionamientos del docente y compañeros.

Crear

Alto: El alumno es capaz de presentar herramientas educativas como mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, o comparativo considera en su defecto materiales concretos para manipular y ayudar al mejor aprendizaje.

Medio: Aunque no impacta de manera sustancial los aprendizajes, considera materiales concretos para manipular.

Bajo: El alumno es incapaz de realizar materiales concretos para manipular o de hacerlo no se relacionan al tema por lo que no impacta, evita considerar materiales concretos.

Oralizar

Alto: El alumno emplea un lenguaje técnico jurídico y apoya al mejor de los aprendizajes.

Medio: emplea lenguaje coloquial y sin embargo apoya al aprendizaje.

Bajo: El alumno emplea lenguaje coloquial y sin sentido o emplea malas palabras que van en contra del lenguaje jurídico.

Formalidad

Alto: El alumno viste formal de acuerdo a sus posibilidades evitando mezclilla, gorras, tenis, colguijes.

Medio: El alumno viste bien, aunque use mezclilla con camisa

Bajo: Gorras, tenis, mezclilla.

Dinámica

Alto: Prepara una dinámica introductoria o intermedia que refuerza los aprendizajes de los alumnos y los predispone al medio.

Medio: Los alumnos preparan una dinámica que divierte y los predispone al estudio.

Bajo: No prepara.

Evaluación

Alto: Aplica una evaluación de lo expuesto y va completamente relacionado al tema donde además presenta una retroalimentación

Medio: Se relaciona medianamente con el tema

Bajo: Evita presentar evaluación o se encuentra sin vínculo con lo expuesto.

Materiales de exposición

Rubrica colaborativa