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FICHAS DESCRIPTIVAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “B”

Enviado por   •  1 de Abril de 2018  •  1.862 Palabras (8 Páginas)  •  320 Visitas

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Alumno

Luis Gerardo Hernández Anyul

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Requiere apoyo para madurar su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumna

Ángel Gabriel Hernández Montoya

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Requiere apoyo para madurar su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumna

Allisson Nahomi Jiménez Tovar

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de silábico-alfabético

Cuenta maduración en su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumno

Jesús Eduardo Lara Barrios

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Requiere apoyo para madurar su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun no establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad no identifica la cantidad con el numero y tampoco reconoce los números y no sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumna

Ilitia Sarahí Limón González

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Requiere apoyo para madurar su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun no establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

No reconoce las figuras geométricas.

Alumno

Jesús Emiliano Marín Solorzano

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Cuenta con maduración en su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumno

Braulio Gael Martínez Nava

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de silábico.

Cuenta con maduración en su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumno

Francisco Gael Martínez Reyes

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de presilábico.

Requiere apoyo para madurar su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun no establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad no identifica la cantidad con el numero y tampoco reconoce los números y no sabe contar.

No reconoce las figuras geométricas.

Posible problemas de lenguaje.

Alumno

Jesús Everardo Meléndez Meza

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de silábico.

Cuenta con maduración en su motricidad fina.

En el sentido numérico y pensamiento matemático, establece relaciones de orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.

En cuanto la cardinalidad identifica la cantidad con el numero y reconoce los números y sabe contar.

Reconoce las figuras geométricas.

Alumno

Leonardo Montantes Rodríguez

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de silábico-alfabético.

Cuenta con maduración en su motricidad fina.

En

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