La institución educativa

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Reflexión Teórica Metodológica

La metodología empleada está enfocada en la investigación acción participativa. Según Kurt Lewin (1946) La Investigación-acción participativa Describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondieran a los problemas sociales principales de entonces. Mediante la investigación-acción, Lewin argumentaba que se podían lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales. La investigación-acción para Lewin consistía en análisis, recolección de información, conceptualización, planeación, ejecución y evaluación, pasos que luego se repetían.

Es importante mencionar, que es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. La investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico; La acción la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social estructural; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica). Es participativa ya que se toma en cuenta todos los involucrados en ella es decir, la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella.

Al respecto señala Montero (2006) refiriéndose al aspecto epistemológico de la IAPT en cuanto a la participación

“ .. Ello es la base de su carácter participativo, se parte de la consideración de que tanto investigador que se acerca al grupo para conocer cómo quienes forman dicho grupo son productores de conocimiento. Se trata entonces de una doble producción de saber, que parte de la historia y de las prácticas cognoscitivas de ambos tipos de agentes constructores de conocimiento, quienes, gracias al proceso de investigación compartido, participativo, se unen para producir una tercera forma de conocimiento que va a realimentar ambas formas iniciales a la vez que generará un nuevo saber Esto supone además una relación de distinta índole entre ambas categorías de agentes. En algún caso, se ha dicho que el conocimiento producido de esta manera parte del saber popular y se articula de manera crítica con el conocimiento académico produciendo así un tercer conocimiento nuevo, mestizo, que es el saber necesario y útil para el proceso orgánico de la transformación y la liberación”. (Pág. 150).

En el aula de clase el mayor enfoque ha tratado de ser la participación y la retroalimentación del aprendizaje, ya que así de esta manera el conocimiento será más significativo en cada uno de ellos. Asimismo se realizó actividades normalmente con los estudiantes de biología específicamente de 5 º año, donde al comienzo se diagnosticó el nivel de análisis o conocimiento previo que ellos tenían sobre la asignatura y así sucesivamente se fue observando su avance en el año escolar con la puesta en práctica de cada uno de los procesos de conceptualización, creación e innovación y resolución de problemas. A su vez es importante; Seguir fomentando valores de respeto en los estudiantes tanto dentro y fuera de la institución ya que esto nos permita ir creando a los mejores ciudadanos que es lo que queremos que sea productivo a nivel social como económico. A través de los contenidos abordados en estos últimos años escolares y las acciones tomada han permitido mejorar algunas problemáticas existe en este ambiente educativo sobre todo en valores específicamente en la convivencia pero es de suma importancia que se ponga en práctica dichas recomendaciones , una de ellas es que los padres y representante Mantengan el control y seguimiento del comportamiento de su representado tanto dentro como afuera de la institución educativa , a su vez el docente debe velar por el cumplimiento de las normas de convivencias establecidas en el aula de clase y Mantener los grupos permanentes.

.Visión proyectiva

Se pretende seguir implementando estrategias que permitan fomentar los valores entre las y los estudiantes y a su vez proyectando a la comunidad en general, que le permitan crear tanto dentro como fuera de la institución un clima de armonía y respeto a la hora de llevar cualquier proyecto en beneficio del colectivo. A su vez que la trasmisión de contenidos sea más práctica donde permita más la convivencia entre los educandos y que no sea de manera tradicional ya que se pudo constatar que de esta manera podemos ir mejorando los problemas de individualismo que cada uno tenía. Ya que lo se busca a futuro es un clima educativo donde todos vayan a la par en busca de un mismo propósito de mejorar las condiciones de vida, formar seres críticos, protagónicos y sobre todo humanista ricos en valores.