Proyecto de investigación sobre teorías del desarrollo en la primera infancia

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FICHA N°: 5

Título del artículo:

Betina Lacunza A,. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológico. Fundamentos en Humanidades Universidad Nacional de San Luis – Argentina,1(23), Recuperado de http://www.redalyc.org/ (pp. 279-293

Sintesis

Las destrezas sociales inciden directamente en diferentes áreas vitales de desarrollo como la cognitiva, autoestima entre otros. Según estudios al presentarsen dificultades sociales entre los individuos es comun que se presenten problemas de desarrollo a largo plazo.Las habiidades sociales no poseen un concepto unificado, ya que las mismas dependen de varios factores que experimentan los individuos, es decir que las habilidades sociales de los niños son como una huella digital.

Asi las cosas las habilidades sociales estan estrechamente relacionadas con las diferentes adquisiciones evolutivas de los menores generando no solo que jueguen un papel socializador sino que aporten al campo cognitivo del menor.

Mapa conceptual:

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FICHA N°: 6

Una mirada a la caracterización de la primera infancia: contextos y métodos

Cano-Díaz, L. H., Pulido-Álvarez, A. C. y Giraldo Huertas J. (2015). Una mirada a la caracterización de la primera infancia: contextos y métodos, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud,13(1), Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n1/v13n1a17.pdf (pp. 279-293)

Síntesis

La importancia de una intervención temprana en el desarrollo cognitivo de los niños, es tan importante que suele reflejarse en un retorno económico en una vida adulta, este diagnóstico en niños se debe hacer mediante monitoreo, de 4 dimensiones preparación para la vida, prácticas cotidianas seguridad integral corporal y la educación inicial

La investigación busca integrar el estudio de estas cuatro dimensiones teniendo en cuenta las condiciones individuales y las familiares de los menores.

En ese sentido el estudio incluye informes cuidadosos de las personas que más conocen al menor en la mayoría de los casos es la madre bilógica, además se tienen presentes factores tales como estatus y dinámicas familiares

Mapa conceptual:

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FICHA N°: 7

Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia

Zapata Ospina D.,y Restrepo Mesa J. (2012). Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud,11(1), Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v11n1/v11n1a15.pdf (pp.217-227)

Síntesis

Según las agendas gubernamentales y las políticas públicas se ha prestado una atención alta a la primera infancia viéndolo por el lado de los maestros o educadores, siendo así la parte importante y a la que el estado puede controlar más frente al aprendizaje de los niños y niñas colaborando con un desarrollo cognoscitivo bueno y estable en esta etapa, ya que es de las más fundamentales en la vida de un ser humano.

Mapa conceptual:

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FICHA N°: 8

La calidad del jardín maternal y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas

Caputo M., y Gamallo G., (2010). “La calidad del jardín maternal y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas”. Revista Latinoamericana. 8(2), Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D8739.dir/ (pp. 88)

Sintesis

Basados en la necesidad de la población en apoyarse en jardines para los niños y niñas desde la temprana edad y por un rango de horas al dia altos, se centra la importancia de la atención educación afianzando el desarrollo cognitivo y habilidades de pensamiento del niño o niña desde temprana edad, evitando un déficit de desarrollo en nuestros futuros adolecentes

Mapa conceptual:

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FICHA N°: 9

El desarrollo de la primera infancia toma impulso

Lombardi J., (2016). “El desarrollo de la primera infancia toma impulso”. Revista Latinoamericana. 44, Recuperado de https://bernardvanleer.org/app/uploads/2016/08/Espacio-para-la-Infancia-2016_low-res.pdf (pp. 6-10)

Sintesis

Luego de que se adoptara la nueva agenda de desarrollo sostenible en numerosos países en el mundo con el fin de poner fin a la pobreza, el cual uno de los objetivos es garantizar que los niños y niñas obtengan calidad de vida en sus casas colegios y espacios culturales.

Así las cosas resulta alentador que los países y comunidades intervengan de manera más agresiva en intervenciones a la primera infancia, con el fin de resolver y ampliar los servicios de los menores en diferentes áreas, se destacan las intervenciones a infancia más vulnerable como por ejemplo los niños sirios encaminados a temas de enseñanza.

Mapa conceptual:

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