PROPUESTA DE CURSO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

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Método de trabajo

En general, el método de trabajo utilizado es una mezcla de clases magistrales teóricas -en las que se pone más énfasis en la información que los alumnos debían saber para solucionar las tareas, para resolver actividades de puntuación, ordenación de las ideas, acentuación...es decir, de los temas teóricos que iremos tratando- y actividades realizadas de forma individual. En la primera clase, de presentación, se explicará el concepto y finalidad del curso y se realizará una pequeña evaluación de los estudiantes, donde ellos responder algunas interrogantes y se les solicitará que redacten sus impresiones sobre algún tema de interés, y además, también se expondrá la configuración de la vida de los equipos.

Objetivos del curso:

- Enseñar algunas claves de la organización de las ideas, la estructura de los textos, elementos de coherencia y cohesión, elección de palabras, reglas de acentuación, puntuación y autocorrección para escribir textos.

- Pasar de una clase magistral a una clase donde el aprendizaje fuera colaborativo y dirigido por los alumnos. El papel del docente es el de "facilitador" o "asesor", y el peso del aprendizaje recae sobre ellos.

- Hacer conscientes a los alumnos de las ventajas del trabajo cooperativo. Fomentar la cooperación en el aula: enseñar a trabajar en equipos, a colaborar con los compañeros, a buscar un objetivo común de grupo que satisfaga las necesidades individuales y de equipo.

- Crear un clima de intercambio y de trabajo en el aula. Conseguir que los alumnos seintroduzcan en la tarea y que se involucren en ella porque sienten que es interesante eimportante para su conseguir sus objetivos.

- Fomentar la autonomía en su aprendizaje. Se parte de la base de que los estudiantes van a tener continuamente con ellos a un profesor nativo que les corrija los e-mails o sus exámenes, con lo que lo interesante es que ellos mismos desarrollen estrategias de revisión y corrección de textos.

- Fomentar una enseñanza más reflexiva, basada en las habilidades y no tanto en la memorización de contenidos.