Tema de la Percepcion de buen estudiante universitario.

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Por lo tanto estando en un nivel alto de educación y para mejora de la misma es importante conocer según la perspectiva de los estudiantes cuales son las características o requisitos que hacen que un docente sea bueno. Esto se encuentra relacionado con el proceso de enseñanza- aprendizaje (ANUIES 1998, 112) debido a que aún están presentes métodos de enseñanza que se creían superados en la educación superior, como lo es la toma de dictado, situación que manifiesta la supervivencia de métodos de enseñanza tradicionales entre estudiantes y profesores.

Esta investigación se centran en que son los docentes los encargados de transmitir no solo conocimiento y valores, si no de igual manera actitudes como el estudio autodidacta, la creatividad, la búsqueda de soluciones, entre otros; para lo cual se requiere que tenga una buena relación con sus estudiantes, que proyecte una imagen que los inspire a ser más perseverantes en los estudios. Esto claro depende mucho del profesor, si es dinámico, organizado, si prepara sus clases, si exige un nivel de conocimiento. Por lo tanto los estudiantes que reciben a diario las clases, son los más indicados para opinar de cómo debe ser un buen docente.

Objetivo: Identificar las cualidades del buen profesor universitario de la licenciatura de medicina en la UJAT-DACS.

La presente investigación es de tipo cualitativa, donde el universo de estudio fueron estudiantes de 5to semestre de la licenciatura de médico cirujano. Se realizaron 8 entrevistas a estudiantes escogidos por conveniencia de acuerdo al alcance y la disponibilidad de nuestro equipo de entrevistadores; nuestras variables son las cualidades profesionales y cualidades personales del buen docente. Para la selección de los entrevistados los criterios de inclusión fueron: Género indistinto, edad de 19-21 años, estudiantes de la carrera medicina, estudiantes de 5to semestre. Los criterios de exclusión: Alumnos de cambio de carrera y alumnos dados de baja temporal. A cada uno se le pidió enunciar tres cualidades personales y tres cualidades profesionales que tiene el buen docente y posteriormente describiera cada una de ellas. La entrevista se realizó en la biblioteca de la división académica de ciencias de la salud, debido a la afluencia estudiantil que ésta tiene. La recolección de datos fue llevada a cabo en un solo día (4 de noviembre de 2016) por la mañana y parte de la tarde.

Al realizar la entrevista se grabaron las respuestas con un teléfono inteligente, para luego escucharlas y transcribirlas en una hoja de Microsoft Word y ser analizada por los integrantes del equipo. Los resultados se vaciaron en una tabla construida en Microsoft Excel y, por último, se analizaron los resultados obtenidos.

Resultados

El eje central en la definición de las cualidades profesionales y personales dadas se basara en la percepción que tengan los alumnos entrevistados, destacando, que esta percepción será construida de acuerdo a conocimientos previos de los entrevistados, educación en casa, experiencia y libre albedrío, por mencionar solo algunos aspectos.

Las cualidades personales serán todas aquellas características positivas de la forma de ser y actuar y que, prácticamente, no se necesita de preparación profesional para tenerlas. Las cualidades profesionales serán todos aquellos aspectos positivos, también, que han sido desarrollados con el paso del tiempo mediante una preparación científica o empírica.

Fueron dadas 38 cualidades que tiene un buen profesor universitario en la licenciatura de médico cirujano en la división Académica de Ciencias de la salud de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, de las cuales, 17 pertenecen a las cualidades personales y 21 a las profesionales.

Cualidades como “responsable”, “respeto”, “comprensible” y “humilde” predominaron, acaparando el 41.6% de las cualidades dadas dentro del apartado personal. En cambio, cualidades profesionales como “experiencia”, “comprometido” y “comunicación” predominaron con el 24% del total dentro de este apartado.

Debe considerarse, no obstante, que estas cualidades son producto de ideas concebidas por cada persona, por lo que la diversidad de opiniones cuenta, es decir, ninguna idea es más o mejor que la otra.

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La cualidad que se mencionó más fue “responsable”, y eso probablemente sea por la educación desde chicos, es decir, desde que se está en el nivel básico se suelen englobar distintas cualidades o defectos como: responsable e irresponsable respectivamente. Esta hipótesis puede ser errónea, y la razón por la cual sucedió esto sea por la inconciencia de responder lo más rápido posible y como consecuencia tener a la responsabilidad, la cual, marca e identifica a un buen profesor universitario.

Se percibe como algo tan diverso, pero en general, todos se refieren a la capacidad de responder a los actos realizados. La conciencia también, de que los maestros no hagan lo que no les gusta ver o sentir. Si el maestro es responsable con su vida personal, lo será para con los alumnos. Son algunas percepciones del significado de esta cualidad. Como se muestra a continuación.

P: Tú, ¿a qué le dices responsable?

R: responsable aquella persona que tiene un cierto grado de dedicación a las cosas, que se esfuerza por hacerlas de manera correcta y que todo marche conforme a lo que debe ser.

(E1, 21 años, masculino)

P: ¿Cuáles son las cualidades personales que debe tener un buen docente universitario?

R: […] también el ser responsable que se refiere a que si esa persona promete algo, por ejemplo, llegar puntual a una cita o traer algo que ya antes había dicho traerá como consecuencia, cumplirlo, que la gente entienda que se puede confiar en esa persona y que puede depositar en ella, si no toda su confianza, parte de su confianza y que no le va a fallar porque muy probablemente esa persona se va asegurar de cumplir todo lo que haya prometido.

(E2, 20 años, masculino)

P: […] para ti ¿Cómo debe ser el maestro que sea responsable, es decir, que significa que sea responsable?

R: responsable en el hecho de que lo que diga al alumno, él también lo haga. Me ha tocado también, es que estas son experiencias personales, de doctores que te piden que llegues puntual, este no decir groserías o no mastiques chicle dentro del aula y ¿Qué hacen ellos? Faltan