DESARROLLO DE UN MODELO DIDACTICO PARA EL LANZAMIENTO DE PROYECTIL EN LA APLICACIÓN Y VERIFICACION DE LAS LEYES DE NEWTON

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Por lo tanto, la presente investigación cumple con el rol de llevar, demostrar y comprender que la población estudiantil es capaz de llegar más allá de la teoría, con el complemento que demuestre la acción y ensayo de lo práctico; donde se puede lograr a través de la vivencia y de la experiencia con modelos construidos específicamente para ampliar el conocimiento en las áreas anteriormente enumeradas. Como consecuencia de la problemática planteada, surgen las siguientes interrogantes:

- ¿Cuáles son las habilidades manuales y técnicas de los estudiantes en torno a la elaboración de modelos didáctico para la demostración de las leyes de la física. en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua “Federico Brito Figueroa”?

- ¿Cómo se puede controlar los procesos de automatización combinando la electrónica con la neumática?

- ¿Es posible sincronizar los grados del levantamiento del cañón a través de un motor paso a paso?

- ¿Qué elementos se precisan en la construcción de diversos circuitos electrónicos para mejorar y controlar el lanzamiento del proyectil y sus dimensiones de alcance?

- ¿Cómo puede aplicarse a nivel teórico práctico la demostración de las leyes de la física comprobando lo real a lo calculado?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Desarrollar un modelo didáctico para el lanzamiento de proyectil en la aplicación y verificación de las leyes de Newton.

Objetivos Específicos

1. Realizar un estudio teórico del lanzamiento de proyectil con base en las leyes de Newton.

2. Verificar el conocimiento sobre componentes y equipos en torno a la elaboración de un modelo didáctico para el lanzamiento de proyectil automático.

3. Programar el funcionamiento del lanzamiento de proyectil mediante el software PIC C con el diseño de una tarjeta de control.

4. Realizar las pruebas de funcionamiento del modelo didáctico en el lanzamiento del proyectil automáticamente.

Justificación de la Investigación

Es bien conocido por las personas que han decidido cursar la ingeniería como carrera o las disciplinas técnicas asociadas a esta que uno de sus fundamentos básicos son las leyes de la física. De este modo, el conocimiento y dominio de estos temas es de remarcada importancia para el estudiante que desee adicionar a su aprendizaje los conocimientos teóricos y prácticos derivados de su estudio. Es así como la Tercera Ley de Newton o Ley de Acción y Reacción es la base en la construcción de modelos que requieren del empleo de fuerza, como es el caso del lanzamiento de proyectil, lo cual puede demostrarse mediante la construcción de un modelo didáctico con fines de formación a través de la demostración de leyes de la física que permitan el desarrollo constante de la ejecución y cálculos.

Por consiguiente, este modelo conlleva a la construcción y el desarrollo intelectual del estudiante, donde a través de la demostración mecánica, electrónica, neumática y la práctica dará un cambio en la forma de impartir las clases. Cabe destacar que este modelo didáctico contribuirá con la construcción de otros mecanismos de utilidad para así demostrar otras teorías que sean razonables al momento de la formación; por ello, la presente investigación se justifica mediante los siguientes aportes:

Desde una perspectiva institucional, contribuye a mejorar el ambiente de aprendizaje dentro de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua “Federico Brito Figueroa”, promoviendo la eficiencia y la calidad del servicio prestado en la institución. En el ámbito personal, aporta los conocimientos teóricos y prácticos necesarios en el área de la física dentro de la ingeniería y sus disciplinas técnicas, lo cual constituye un elemento importante en el enriquecimiento de los conocimientos, que se fortalecen a partir de la construcción de modelos didácticos. en función del aporte científico.

La presente investigación contribuirá a la difusión del conocimiento y de la experiencia que se logra a partir de ensayos destinados al desarrollo de habilidades en los estudiantes de ingeniería y la construcción de tarjetas electrónicas como controles automatizados a través de software en sus disciplinas técnicas, estableciendo además un precedente investigativo que puede ser consultado a futuro.

Adicionalmente, la presente investigación se justifica mediante los parámetros del Plan de la Patria (2013 – 2019), instrumento que permite vincular y sustentar a través de sus literales, tales como el Objetivo Nacional 1 .5. “Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo” y los sub-objetivos 1 .5 .1 .4. Crear espacios de innovación asociadas a unidades socio productivas en comunidades organizadas, aprovechando para ello el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación científico—tecnológica, a fin de fortalecer las capacidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y 1 .5.1 .8. Impulsar la formación para la ciencia, tecnología e innovación, a través de formas de organización y socialización del conocimiento científico para la consolidación de espacios de participación colectiva.

Alcances

Uno de los alcances de mayor importancia que se evidencia en el modelo didáctico es que funciona en forma automática al momento del lanzamiento del proyectil a través de una electroválvula , que es comanda por el operario a través de un software. Otro de los alcances que espera lograrse con el modelo didáctico es la calibración en ángulos desde (0 a 90) grados máximo a través de un servo-motor unipolar antes de lograr el lanzamiento del proyectil, además se puede controlar la distancia con la presión del aire comprimido en el momento de lanzar el proyectil, también se dará a conocer a través de un manual de instrucciones básico para la utilización del modelos didáctico en función de los deseado para demostrar las leyes de la física.

Igualmente, se concreta la capacitación de las destrezas e inteligencias múltiples ejecutada por el investigador, el cual cubre las necesidades exigidas por el centro de capacitación en los laboratorios y talleres de la Universidad Politécnica