Las Tecnologías de la información y las comunicaciones.

...

Ahora bien, cuando se está ante una labor como docente presencial y estudiante virtual de maestría en gestión de la tecnología educativa es necesario contar con unas características que permitan desempeñar estas actividades de la mejor manera de acuerdo con Lizcano (2010) el estudiante: “Es el actor principal del proceso educativo. Debe ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual”. Por lo tanto el docente y aprendiz se debe caracterizar por: ser responsable, disciplinado en tiempo y actividades, tener autocontrol, autodeterminación, en general se debe tener claro que es un proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo en el que es importante aplicar estas habilidades participando en el liderazgo de programas en los que la comunidad educativa entre en un proceso de formación constante para adquirir las habilidades que les permita hacer uso de las nuevas tecnologías, con el objetivo de transformar, innovar, construir y participar en la búsqueda del bien para la sociedad de Ciudad Bolívar.

En el aprendizaje como estudiante virtual, se adquirirán las competencias necesarias para el uso y la apropiación de las TIC en la enseñanza y así poder cambiar la manera de instruir a los estudiantes, dejando las formas tradicionales en las que el conocimiento estaba solamente en poder del docente y más bien siendo un facilitador del conocimiento, además de motivar a los estudiantes a un mayor auto-compromiso y una dedicación más intensa que les permita obtener sus objetivos académicos.

Finalmente se puede concluir que al hacer uso de las TIC en el aula de clase, es aprender a hacer cambios en la metodología y enseñanza, lo cual brinda nuevas herramientas que facilitan la gestión pedagógica y la construcción de conocimiento. El uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en Internet ayudan a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favorece la participación, el intercambio de ideas, la creatividad, la motivación, el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la innovación en las actividades que desarrollen. Para lograr esto es importante tener en cuenta que la institución y la comunidad educativa deben asumir y trabajar en las transformaciones que requiere implementar las TIC en sus respectivas actividades académicas.

.

Bibliografía

Corporación Colombia Digital. (15 de agosto de 2014). ¿Cómo implementar las TIC en la educación? Recuperado el 02 de julio de 2016, de http://www.colombiadigital.net/

CVUDES. (2010). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Recuperado el 02 de julio de 2016, de www.cvudes.edu.co

Docentes Innovadores. (2016). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Recuperado el 05 de julio de 2016, de http://docentesinnovadores.net/

Jongezoon, E. (10 de mayo de 2016). Linden Colombia. Recuperado el 03 de julio de 2016, de http://lindencolombia.com/blog/?p=112

Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Recuperado el 01 de julio de 2016, de http://www.colombiaaprende.edu.co/