PROYECTO: ¿Qué utilidad se obtiene con La plataforma MOODLE como herramienta educativa en el ITSF?

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2.- PREGUNTAS ESPECÍFICAS Y GENERALES

2.1.- Pregunta General

¿Qué beneficio va a brindar la plataforma MOODLE en la práctica alumnos?

2.2.- Preguntas Específicas

¿Qué impacto producirá en los alumnos el uso adecuado del MOODLE?

¿Qué beneficios brindara la plataforma MOODLE al alumno al realizar sus prácticas?

¿Qué satisfacción brindara a los alumnos el uso de la plataforma?

3.- OBJETIVOS

3.1.- Objetivo General

Establecer que el uso de MOODLE es una opción en la educación a distancia para extender el uso de la plataforma y aprovechar más sus recursos.

El alumno una vez conociendo las herramientas de la plataforma MOODLE las aprovechara para realizar de forma efectiva sus clases.

3.1.- Objetivos Específicos

Evaluar la efectividad de la plataforma MOODLE, para que los alumnos hagan uso en sus clases.

Identificar el uso que los alumnos a la plataforma.

Identificar la satisfacción de los alumnos de la plataforma MOODLE.

4.- JUSTIFICACION

Existen varias herramientas educativitas para la transmisión de conocimiento pero en esta investigación se presenta una herramienta conocida como MOODLE ya que esta plataforma tiene estas especificaciones:

- Alternativa de Plataforma Virtual Libre, se puede implementar a bajo costo.

- MOODLE permite optimizar recursos naturales y humanos.

- MOODLE aprovecha la integración de las tecnologías de información en los Tecnológicos a fin de mejorar la enseñanza – aprendizaje.

- Innovación en los procesos de aprendizaje.

- Facilitar la comunicación a través de la transferencia de información dadas en este entorno.

- Se puede modificar dicha plataforma de acuerdo a las necesidades, por ser de código abierto.

- Tiene muchas aplicaciones que se pueden aprovechar para la enseñanza aprendizaje.

- Es fácil de manejar.

5.0.- DELIMITACIÓN

5.1.- Espacial:

Instalaciones del Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo

5.2. Temporal:

Semestre agosto-diciembre 2013 enero-julio 2014

5.3. Poblacional:

Alumnos del sistema Semiescolarizado

5.4. Disciplinaria:

Tecnológica Objeto de estudio: Plataforma MOODLE

6.- VIABILIDAD – FACTIBILIDAD

Al utilizar los recursos de la plataforma a la máxima capacidad los alumnos tendrán mayor conocimiento de las plataformas y la capacidad de desarrollar su auto aprendizaje. Es posible resolver el problema mediante un estudio concienzudo de la capitación de los maestros para la utilización de la plataforma en el tecnológico

Es factible por ayuda a que los alumnos a desarrollar capacidades que no tendrían de forma presencial.

7.0.- HIPOTESIS

7.1.- Hipótesis General

El alumno aprovechara los recursos de la plataforma MOODLE en la modalidad en la educación a distancia, cumpliendo satisfactoriamente sus prácticas y planes de estudio.

7.2. Hipótesis Específicas

- El uso de MOODLE mejorará la impartición de las clases, en la modalidad a distancia.

- Con el uso la plataforma MOODLE se cubrirán las materias del alumno.

- Más necesidades educativas se logrará con la plataforma MOODLE.

8.- MARCO TEORICO

8.1.- Historia del Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo.

En la ciudad de Fresnillo, Zacatecas un 13 de Septiembre de 1994 en el tercer informe municipal del Dr. Herón Rojas Sánchez, el Lic. Arturo Romo Gutiérrez entonces Gobernador Constitucional del Estado de Zacatecas, informó oficialmente a la comunidad de Fresnillo la creación del Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo.

El 3 de Octubre de 1994 inician las actividades administrativas en el centro Psicopedagógico No. 3 y académicas en el CBTIS No. 1 en turno vespertino.

En este tiempo se ofertaron 2 Licenciaturas: Ingeniería Industrial e Ingeniería en Sistemas Computacionales que contaron con 68 y 78 alumnos inscritos respectivamente.

En Recurso Humano la plantilla era de 11 docentes y 15 administrativos

El 14 de Julio de 1995 fue colocada la piedra de Construcción de la primera etapa del tecnológico, la cual fue terminada y entregada en Febrero de 1996, siendo ésta la unidad académica departamental Tipo III, que conforma la primera etapa y que a la fecha ha incrementado su infraestructura en 6 edificios que son: Unidad Académica Departamental Tipo III, Biblioteca- Administración, Centro de Cómputo, Laboratorio de Ingeniería Industrial, Centro de Idiomas y Cafetería.

En Febrero de 1996 se abre la Carrera de Licenciatura en Informática.

En Enero de 1998 egresa la primera generación con un total de 38 alumnos.

En Febrero de 1998 se nos autorizó el Registro de instructores ante la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, que nos faculta para ofrecer servicios externos a empresas.

En Diciembre de 1998 se instaló la H. Junta de Gobierno, máximo órgano de autoridad del instituto contando con la presencia del C. Gobernador Lic. Ricardo Monreal Ávila, Ing. Marco Antonio Norzagaray, Coordinador Nacional de Tecnológicos Descentralizados,