A continuación se presentan dos actividades diferentes para ser trabajadas en el aula de Lengua Inglesa

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Personalmente veo claro que sin esto los alumnos no podrían llegar a realizar la actividad en si misma de manera correcta.

4.-Actividad 2: Los números.

4.1.-Objetivos:

- Identificar números como mínimo hasta cien.

- Resolver operaciones matemáticas de su nivel.

- Inventar un código propio relacionado con la música.

- Potenciar el trabajo en equipo.

4.2.-Inteligencias a desarrollar:

- Inteligencia lingüística.

- Inteligencia matemática.

- Inteligencia musical.

- Inteligencia interpersonal.

4.3.-Materiales:

- Pizarra.

- Tiza.

- El propio cuerpo.

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4.4.-Procedimiento:

En primer lugar se explican los objetivos de la actividad y se describe la actividad para que los alumnos tengan una idea de lo que tienen que hacer. Una vez dadas explicaciones entre todos se repasarán los números desde 0 hasta 100 (aunque no tienen que decir absolutamente todos uno a uno).

Una vez realizado esto el profesor dividirá la clase en 3 grupos compuestos por 5 personas (los grupos se realizarán en función de los criterios que considere oportunos el profesor para la actividad). Cada grupo tendrá que escoger un nombre para su grupo y tendrá que elaborar un código de sonidos corporal del 0 al 9, por ejemplo: 0= una palmada, 1=dos palmadas seguidas, 3= un silbido, etc. Cualquier sonido corporal vale, y podrán realizar corcheas, silencios, etc.

Cuando cada grupo tiene su código, el profesor escribirá en la pizarra tres operaciones matemáticas (apropiadas al nivel de los alumnos) para cada grupo, de esta manera: Twenty-three + Forty-two = Sixty-five (la respuesta de los alumnos).

Una vez que los alumnos hayan dado la respuesta, tendrán que descomponer los tres algoritmos en números naturales, de esta manera: 22 + 42= 65.

Y una vez descompuesto y visto los números los alumnos tendrán que desarrollar la melodía de ese algoritmo en base al código de sonidos que han elaborado, asignándoles a cada número su sonido correspondiente.

Se puede observar pues que a pesar de la inteligencia verbal/lingüística también se desarrollar la matemática, la musical y la interpersonal, porque los alumnos tienen que pensar un código y desarrollar unos algoritmos, elaboran y desarrollan melodías originales y tienen que trabajar en grupo. Por lo que se integran varias inteligencias. Además también es necesario subrayar que el alumno puede llegar a realizar la actividad gracias a la ayuda de un adulto, del profesor en este caso porque de lo contrario puede que no supiese cómo elaborar el código, o puede que algún algoritmo estuviese mal resuelto, etc.

5.-Conclusión:

He de decir que la actividad no me ha resultado nada fácil, pero ha sido una actividad muy enriquecedora y de gran ayuda para mí persona como profesora y me ha gustado mucho hacerla. Un profesor tiene que saber elaborar actividades que trabajen varias inteligencias y que al mismo tiempo sean diversas para que todos los alumnos sigan su desarrollo. Es algo que nosotros en un futuro no muy lejano tendremos que hacer y actividades como esta nos preparan para ello.

Además, el proceso de elaboración de las actividades ayuda a que seas más consciente de la gran ayuda que da el profesor y de la gran importancia que tiene para que los alumnos lleguen a realizar ciertas acciones. Lo que ayuda a consolidar y ver mejor la idea de desarrollo próximo de Vygo

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