ACTIVIDAD 2. EL NUEVO PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD-INTRODUCCIÓN.
Enviado por karlo • 22 de Noviembre de 2017 • 801 Palabras (4 Páginas) • 572 Visitas
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Señala Edgar Morín (1994) que los efectos y productos son necesarios para el proceso que los genera. El producto es productor de aquello que lo produce y son al mismo tiempo causantes y productores del proceso mismo. De modo que no interesa el tamaño de la causa, puesto que éstas pueden ampliarse y provocar consecuencias mayores.
Mediante el Paradigma de la Complejidad se aspira a una nueva forma de pensar la realidad, al conocimiento de la diversidad y lo particular. Nos impulsa a construir una ciencia integradora, políglota y por tanto inter y transdisciplinar.
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CONCLUSIÓN.
Desde mi punto de vista el paradigma de la complejidad tendrá cambios en base a nuevos conceptos o nuevas visiones tanto por nuevos descubrimientos como de nuevas reflexiones. Debemos tener una actitud reformadora para formar a las personas, pero no sólo debemos formar personas que entiendan el mundo en que viven, sino que, además lo transformen.
Mi respuesta a la pregunta: ¿Qué implicaciones tiene en la conformación de la personalidad, la interiorización de conceptos y reglas sociales?, Es claro que todas las corrientes filosóficas tienen que ver en la formación del hombre, por mencionar las de la lectura como: La pedagogía cristiana, pragmática materialista, historicista, cultural de los valores y existencialista. Todas ellas han marcado en cada época un aspecto importante en la vida del hombre y en su educación, todas ellas de distinta manera. Yo puedo mencionar que creo en un dios, muchas cosas las he aprendido en base a la experiencia (amor, miedo, alegría etc.), la forma en que he aprendido o cursado mis estudios ha sido diferente a la de otras épocas y en esto me refiero tanto tecnológicamente como socialmente (Sin distinción de clases).
Por lo tanto todos los modelos y paradigmas actualmente se siguen manifestando en nuestro desarrollo humano, claro con algunos cambios o a través de distinta forma pero si los analizamos detalladamente nos damos cuenta que de ahí se sustenta aun nuestra formación y desarrollo educativo.
BIBLIOGRAFÍA
- 05) Craig Grace, J. (1992).
- 06) Watzlawick, P. et al. (1997).
- http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19849/1/articulo3.pdf
- https://criticayanalisis.files.wordpress.com/2011/11/el-paradigma-de-la-complejidad.pdf
- http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/saldetrab/vol10n1y2/10-6.pdf
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