Componentes del paradigma de la complejidad. Alternativa de intervención

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Son alarmantes los problemas de falta de comprensión lectora en los alumnos de nuestra institución y los resultados que arrojan el análisis de diferentes evaluaciones. Es por eso lo significativo que resulta atender esta problemática.

Dentro de los objetivos que se persiguen en esta intervención pedagógica, es conseguir que los alumnos y alumnas aprendan y usen determinadas estrategias que le ayuden a comprender diferentes tipos de textos y que les permita un mejor aprendizaje. En donde analice textos escritos, extrayendo la idea principal y secundaria de cada párrafo.

Dentro de las estrategias que se plantean para tener mejor comprensión lectora serán:

Buscar material bibliográfico acorde al gusto y características de los alumnos para que despierte el interés por la lectura.

Propiciar un tiempo específico de talleres de lectura con actividades que faciliten comprensión lectora.

Llevar a casa 2 veces por semana su cartilla de lectura para que lea un texto de interés, con la supervisión de un padre de familia, escriba de que trato el tema y posteriormente lo ilustre, la cartilla deberá tener alguna sugerencia por padre de familia.

Propiciar lectura en voz alta en donde se analizara el contenido.

Para poder evaluar el proceso es necesario valorar si el alumno a comprendido o no, cuáles han sido las dificultades a las que se enfrentó, llevar portafolio del alumno para determinar el avance que ha logrado durante el proceso, en un primer momento será mediante la observación y consecuentemente serán analizados diversos instrumentos utilizados, tales como exámenes, redacciones de lecturas que leyeron, resolución de ejercicios etc.