“ALTO AL BULLYING EN NIVEL SECUNDARIA”

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- En el primer bimestre se identificaran los casos de Bullyng en la escuela.

- Se concientizara a los alumnos sobre la importancia de denunciar a los agresores y qué medidas tomar si se es testigo de alguna agresión.

- Se preverá la aparición de manifestaciones de agresividad y violencia.

METAS A LARGO PLAZO

- Al término del ciclo escolar se favorecerá actitudes de respeto, tolerancia y afecto desarrollando un contexto de convivencia escolar sana y democrática.

- Los alumnos habrán participado a dos platicas durante el ciclo escolar sobre la temática “No a la violencia escolar, no al bullyng” impartida por especialistas en el tema.

SEGUIMIENTO

- Sesiones y programas

- La planificación general y las 3 sesiones se encuentran especificadas en los

Cronogramas

- En el cronograma se especifican las diversas actividades que se llevarán a cabo

en la realización del proyecto, desde las visitas diagnósticas, hasta la evaluación del

proyecto .

- En el programa taller contra el bullyng se llevara en forma como una asignatura, dentro de la materia de tutorias y orientacion escolar. La orientadora o tutora de la escuela llevara una revision del programa por mes para observar el avance de esta en los alumnos.

- Por medio de una bitacora se registrara por clase todo lo visto en ella, comentarios y actitudes vista en los alumnos por parte del docente para llevar un seguimiento tanto del comportamiento como el desarrollo de las actividades en el taller.

- Se revisara por mes la bitacora de prefectura para corroborar el aumento o disminucion de reportes por conducta en la escuela.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La evaluación del presente proyecto se llevará a cabo desde el principio, con la evaluación diagnóstica al detectar las necesidades prioritarias que surgen en los alumnos al cursar por la escuela secundaria Continuando con el proceso evaluativo, será necesario elaborar un plan que permita ir constatando los avances, las necesidades de adaptación o cambio en el diseño y aplicación, y el resultado final que nos arrojará el proyecto, el cual tienen diferentes momentos y técnicas para cada uno.

Se realizará una evaluación interactiva durante el proceso de aplicación del proyecto, es decir, en el ciclo escolar 2016- 2017, con el apoyo del departamento de orientación y la psicóloga que trabaje en la institución, cuyo objetivo será dar seguimiento al trabajo y realizar los cambios necesarios durante el proceso

Auto evaluación. Al término de cada sesión, los integrantes del proyecto analizarán los logros y dificultades durante la sesión, los responsables del proyecto se darán a la tarea de analizar su labor durante la jornada.

Coevaluación. La Coevaluación se realizará a través de entrevistas escritas a los alumnos y padres de familia acerca del taller en el que participaran con lo que se busca descubrir si los objetivos planteados se lograron y si las actividades fueron fue funcionales para ellos y no les resultó ajeno a su realidad.

Evaluación postactiva Esta evaluación se llevará a cabo una vez finalizado el proyecto para obtener resultados a través de la revisión de las entrevistas a diversos individuos internos y externos al proyecto.

Referencias

Valadez, B. (2014). México es el primer lugar de bullying a escala internacional. MILENIO. Recuperado el 10 de octubre de 2015 de http://www.milenio.com/politica/Mexico-primer-bullying-escala-internacional_0_304169593.html

Aristegui, C. (2014). Las claves de la iniciativa de ley anti ‘bullying’. ARISTEGUI NOTICIAS. Recuperado el 10 de octubre de 2015 de http://aristeguinoticias.com/0506/mexico/las-claves-de-la-iniciativa-de-ley-anti-bullying/