ANALISIS DE LA CLASE

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Somos seres humanos en constante aprendizaje y para mí fue de mucho provecho cada una de las exposiciones, aprendí algo de cada uno de mis compañeros y logre percatarme más de su nombre e identificarlos, ya que se trato de convivir más.

2.- QUE BENEFICIOS PERSONALES VOY A TENER DESPUÉS DE ESTA SECCIÓN

Para mí fue una sección muy productiva, ya que en ningún momento se me hizo tediosa y siempre se trató de que fuera dinámica, los beneficios que trajo para mi persona son los siguientes:

- Ver la importancia que tiene que la clase sea dinámica, ya que hace que se sienta un ambiente agradable y de confianza y de esta manera se puede aprender mejor.

- Me impulso para querer aprender el ingles

- La importancia del material manipulable en mi clase.

- Aprender a distinguir los ritmos de aprendizaje en mis alumnos.

- Lo importante de mantenerte motivada.

3.- EJEMPLO DE PLANEACION

Escuela :

Primaria “Aquiles Serdán”

Lugar.

Charcas S.L.P.

Profra.

Fátima Lizet Saucedo Villanueva

Grado y Grupo.

6°

Asignatura

Historia

Bloque

II

Ámbito

Social

Competencias a desarrollar.

Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Tema

Los Romanos

Aprendizajes esperado

Identificar algunas características de la organización política y económica de Roma.

Propósito

Consultar fuentes para conocer la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones de la Antigüedad.

PLAN DE CLASE

Secuencia didáctica

Recursos didácticos

Tipo de evaluación

- Jueves 11 de noviembre de 2010

- Libro de texto

- Cuaderno

- Videos

- Mapas

- Participación

- Cronología

- Mapa de expansión territorial del imperio romano.

Todo esto será evaluado mediante rubricas .

Evaluación formativa bajo tres criterios.

DO (Óptimo) = 10

DA (Aceptable) = 8

DI (Inicial) = 6

Apertura

- Comenzar cuestionando a los alumnos sobre si saben cuál es la forma de gobierno que tenemos en la actualidad en nuestro país. Posteriormente se les explicara detalladamente en qué consiste el gobierno de una republica.

- Explicar que antes de que nuestro país se independizara era gobernado por una monarquía, comentando en qué consiste esa clase de gobierno.

- Comentar al grupo que una forma de gobierno que se utilizaba en la antigüedad era mediante el imperio, además de explicar en que consiste este tipo de imperio.

- Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Qué cambia en la vida de un pueblo cuando es dominado por otro más poderoso? En base a la pregunta los niños harán in listado de las cosas que ellos creen que cambian.

- Llevar a cabo una conversación grupal sobre si es conveniente o no que un país sea gobernado por otro, explicando las razones.

Desarrollo

- Invitar a los alumnos a dar lectura al tema “los Romanos” en el libro de texto pág. 52. La lectura se realizara de manera grupal, después de leer se harán aportaciones de las ideas más importantes del texto.

- Para complementar el tema se mostrara un video con ayuda de la enciclomedia.

- Indicar que elaboren una cronología donde se señale la evolución política de Roma y expliquen cada una de estas etapas.

Cierre

- En un mapamundi identificaran e iluminaran la extensión territorial que ocupaba el imperio romano.

- Socializar la actividad.

A PARTIR DE ESTA SECCIÓN QUE ESTRATEGIAS NUEVAS VOY A IMPLEMENTAR

- Estrategias de motivación para mis alumnos.

- Realizar más material didáctico.

- Realizar una evaluación sistemática adecuada a los procesos implantados.

- La realización de una carta descriptiva.