CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y LA ELABORACION DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL MUNICIPIO DE BOLIVAR, CAUCA

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Es importante además iniciar la recuperación de ecosistemas en la zona que se ha visto afectada por la ganadería, minería ilegal y cultivos ilícitos, ya que el impacto ambiental que se genera en el municipio está incrementando rápidamente, reflejado en la contaminación: hídrica, aire y suelo.

- FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuál es la problemática ambiental y las acciones de educación ambiental a ejecutar en el Municipio de Bolívar, Cauca?

- SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los principales problemas ambientales del municipio de Bolívar, Cauca?

¿Cuáles son las acciones de educación ambiental que se deben implementar para mitigar la problemática ambiental del municipio de Bolívar, Cauca?

¿Cuáles son los actores sociales que intervienen en procesos de educación ambiental en el municipio de Bolívar, Cauca?

- ANTECEDENTES

A partir de la revisiones bibliográficas realizadas se pueden citar una serie de trabajos de investigación en estrategias para la aplicación de la educación ambiental que sustentan este trabajo, cabe destacar que no se encontró ninguna investigación dentro de la comunidad que se correspondiera directamente con este proyecto; sin embargo se citan algunos trabajos que se destacan el ámbito ambiental a nivel de Colombia.

Se debe partir desde; la Política Nacional de Educación Ambiental (2003) ha permitido el fortalecimiento del Sistema Nacional Ambiental-SINA; las estrategias propuestas por la misma buscan incluir la dimensión ambiental en todos los sectores de la sociedad.

Remontémonos un poco a la historia de la educación ambiental. En 1970, la UNESCO definió la Educación Ambiental en las siguientes palabras: «La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar destrezas y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interacciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La educación ambiental entraña también la participación activa a la hora de tomar decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a cuestiones relacionadas con la calidad del ambiente».

Desde su creación, el Ministerio del Ambiente en Colombia ha tenido supuestamente entre sus fines, la implementación de la Educación Ambiental tanto a nivel formal como no formal, definiéndolo como un aporte al Desarrollo Sostenible y Mejoramiento de la Calidad de Vida de todos las Colombianas y Colombianos, conservando sus Riquezas Naturales y recuperando sus Ecosistemas, por el bien de las próximas Generaciones.(Minambiente). Pariendo de allí son varios los trabajos que se realizan en el tema:

Para Laguna et.al 1995 en su trabajo una aproximación didáctica a la educación ambiental dice que la educación ambiental es un proceso de carácter educativo, dirigido a formar valores, actitudes, modos de actuación y conductas en favor del Medio Ambiente, por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a través de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los comportamientos humanos y adquirir nuevos conocimientos, como una necesidad de todas las disciplinas del currículo. Siendo el anterior un gran referente para estudios de pedagogía en investigación ambiental.

Los esfuerzos legislativos que en materia de educación ambiental se han venido realizando en el país, han dado lugar a la formulación e implementación de instrumentos que en diferentes períodos del desarrollo de la temática han jugado un papel importante en la apertura de espacios formativos y de proyección para el manejo adecuado del ambiente.

Entre estos instrumentos se puede citar el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección del Medio Ambiente dado en 1974; de allí en adelante han venido modificando las leyes hasta que la constitución de 1991 se establecen una vez más parámetros legales que posibilitan el trabajo en educación ambiental, con lo cual se demuestra que el país ha ido adquiriendo progresivamente una conciencia más clara sobre los propósitos de manejo del ambiente y de promoción de una cultura responsable y ética al respecto. Hasta llegar a la Política Nacional de Educación Ambiental (2003) ha permitido el fortalecimiento del Sistema Nacional Ambiental-SINA; las estrategias propuestas por la misma buscan incluir la dimensión ambiental en todos los sectores de la sociedad. (SINA 2002)

Un antecedente del que se debe partir para la caracterización ambiental del municipio de Bolívar Cauca es el documento de análisis socio ambiental del departamento del cauca: como elemento para identificación de lineamientos para ajuste de instrumentos de planificación de la CRC. (2009).

Y finalmente según el plan de desarrollo municipal 2012-2015 en su diagnóstico muestra un análisis de la problemática y las potencialidades ambientales del municipio, construido bajo una coordinación y concertación con las comunidades de los quince corregimientos y la cabecera municipal, y articulado además a los diferentes instrumentos de planificación y sus planes programas y proyectos contemplados a corto, mediano y largo plazo, entre ellos el Plan de Desarrollo Nacional, Plan de Desarrollo Departamental, Plan Básico de Ordenamiento Territorial, Plan de Acción Trianual de La Corporación Autónoma Regional del Cauca, los planes de Saneamiento y Manejo de vertimientos (PSMV), Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos(PGIRS), planes de ordenación y manejo de cuencas hidrográficas (POMCH), Plan de Atención y Prevención de Desastres PLECs, Plan de Gestión Local de Riesgo, entre otros. (CAJAS, 2012).

- OBJETIVOS

- OBJETIVO GENERAL

Caracterizar los principales Problemas ambientales y contar con la información conceptual-metodológica para elaborar el plan estratégico de educación ambiental que permita un espacio de reflexión concertada y permanente desde la formación integral para el municipio de Bolívar, Cauca.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Realizar la caracterización de los problemas ambientales que afectan al municipio de Bolívar Cauca.

- Identificar los principales actores sociales que permiten la promoción, concertación, planeación, ejecución y la evaluación interinstitucional e intersectorial de las acciones de Educación Ambiental