CONTEXTUALIZACIÓN Y AUTODIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE.

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Considero que el eje metodológico es la base fundamental para que pueda llegar a ser una mejor maestra, ya que me ha aporta varias técnicas y métodos para ser más observadora y reflexiono sobre los alcances y limitaciones que tenemos como maestros.

En lo personal a mi me ayudado mucho porque me he permitido ocupar métodos, instrumentos y estrategias que me han enseñado a ser más ordenada y a ser más paciente con mis alumnos incluso a ser mas humanitaria, ya que mi actitud y mi trato hacia ellos es diferente de cuando inicie mi práctica docente; pero sobre todo estoy adquiriendo conocimientos y experiencias en cada una de las materias, lo cual han influido en mi actitud para hacerme una autocrítica de mi labor docente.

Uno de los elementos que ocupo es “el diario del profesor”, es un apoyo valioso como guía de la investigación, descripción y análisis de nuestro trabajo docente, afirmaríamos que la práctica no solo es lo que se ve, sino lo que hay detrás de lo que se ve, es decir, que nuestros actos están guíados y justificados por un conjunto de ideas, creencias y concepciones. Cambiar o transformar mi práctica docente, no solo es cambiar la forma de hacer las cosas, sino es cambiar nuestras ideas, creencias y concepciones sobre por qué, qué y cómo conducirnos como profesionales, lo cual nos lleva a un cambio, una evolución en nuestras conductas”.

Gracias al diario de campo he logrado autocriticarme para mejorar y darme cuenta de mis errores, por ello considero que sí es valioso tenerlo y hacerlo durante toda mi vida docente, porque de esta forma he logrado renovar, reafirmar y transformar mi labor docente.

Pues ahora puedo decir que tengo estos saberes, pero mis limitantes aún son muchas, como miedo al fracaso, a lo desconocido, al cambio, a no saber llenar documentos, la mala organización, pero es muy cierto la práctica hace al maestro.

1.3.- CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y EL PROBLEMA ELEGIDO.

Me doy cuenta que el papel de la práctica docente del maestro es la base de la sociedad ya que tengo en mis manos a seres humanos que necesitan conocer y apropiarse de valores para ponerlos en práctica en su vida diaria y esto los haga mejores ciudadanos.

Como docente me he propuesto fomentar valores en mis alumnos, no por necedad, sino como un reto, ya que la mayoría de ellos los desconocen o si los conocen prefieren hacerlos a un lado, por eso considero que es un problema que es originado por el mismo contexto social y escolar.

Considero que es importante rescatar los valores ya que estos hacen que cada uno tenga una personalidad propia, además son importantes para tener una sociedad humanista, que se base en los valores, pero si en las aulas no se rescatan dichos valores entonces estaremos formando a una nueva sociedad materialista donde se basen solo en el dinero, moda y marcas de ropa y zapatos, dando origen a una sociedad sin vida propia.

Reflexiono sobre los alcances y limitaciones de mis niños, ya que muchas veces trato de dar lo mejor como maestra, pero desgraciadamente, a veces el tiempo me limita para hacer las actividades que llevo en mi planeación, además de la falta de valores en los pequeños. Otro aspecto que considero fundamental es la responsabilidad de los padres de familia ya que en ocasiones por el trabajo tienen que emigrar a los Estados Unidos, dejando solos a sus hijos, esto da como resultado una desintegración familiar, entre otros problemas que aquejan la estabilidad emocional y económica de mis alumnos.

John Dewey menciona que los profesores deben reflexionar sobre los principios que estructuran la vida y la practica en el aula, tomando en cuenta sus propios saberes y valores, pero al mismo tiempo, se les pide enseñar a través de metodologías que parecen negar la necesidad misma del pensamiento crítico, lo importante aquí es que los programas de educación pierden de vista la necesidad de educar a los estudiantes para que examinen la naturaleza subyacente de los problemas escolares, al nuevo programa no le interesa que nuestros alumnos adquieran valores, sino más bien que aprendan conocimientos, para algunos los métodos de investigación y las teorías educativas se basan en cómo enseñar, cómo hacerlo y encontrar la mejor manera de transmitir los conocimientos.

Con mis alumnos juego y a través de él, manifiesto los valores que deben tener con ellos mismos, con sus compañeros, con sus padres y con la misma sociedad, ya que, éstos son la base fundamental de una buena educación inicial en el niño: la honradez, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, la sencillez, la disciplina y el orden son factores importantes en la vida de todo ser humano.

Observe con mucho detenimiento que mis alumnos no sabían respetarse entre ellos, ni respetar su turno, se faltaban al respeto y decían malas palabras e interrumpían continuamente la clase con aventar papeles y pegarse uno al otro.

Al principio dude que fuera un problema que afectara a la educación de mis alumnos y sobre todo que afectara en su aprovechamiento académico, hasta dude que fuera relevante para tomarlo en cuenta, sin embargo con el tiempo me percate de que debía tomar cartas en el asunto, pues si estaba afectando de manera directa en su aprovechamiento académico y no lograban poner atención.

De esta manera fue como elegí la falta de valores en los alumnos p3° “A”, en la Escuela Emiliano Zapata de la comunidad de Unión Ejidal, Tierra y Libertad de Tlaxco Tlaxcala.

2.- DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE HACIA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La problemática en mi grupo se determinó a través de la observación, definí que la falta de valores en los alumnos del tercero “A” era una constante y me traía problemas con su aprendizajes, por lo que enliste alguna de las acciones que realizan mis alumnos.

También me cuestioné preguntas como: ¿Por qué los alumnos del 3° “A” carecen de valores? ¿Cómo identificar la falta de valores en los niños y su relación con su contexto? ¿Cuál es la alternativa teórico metodológica e instrumental que favorezca y apoye la construcción del conocimiento de valores en la educación?

Sabía que debía precisar los factores o elementos del problema para poder planear actividades que me llevaran a encontrar algunas posibles soluciones metodológicas que me ayuden a continuar inculcando los valores en mis alumnos y de la misma forma, se que tambien existen factores que pueden limitarme en mi proyecto.

Es importante manifestar que