CURSO: INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA.

...

¿Qué juicio importante nos interesa expresar como significado sobre esa problemática?

Lo importante de este juicio es la gran situación que llevan los alumnos al aula, y por la cual ellos no dejan de un lado los problemas personales que puedan tener los padres entre ellos, ya que ellos los toman como personales agrediéndose entre ellos y discutiendo sin motivo alguno y aun así los padres de familia no haciendo nada por mejorar esta situación ya que

¿Qué queremos defender de acuerdo con los referentes teorico-pedagogico y multidisciplinarios que hemos adquirido?

Lo que se quiere defender en estos aspectos es que los alumnos tengan esa conciencia de que al salón de clases no se llevan situaciones entre familias lo que se quiere es que el grupo sean unidos y solamente se enfoque a lo pedagógico y se tenga ese trabajo en grupo esa interacción y ese aprovechamiento por el cual cada uno de ellos asisten a la escuela.

¿Qué opiniones deseamos sustentar y refutar sobre la realidad de nuestra problemática docente?

La opinión en cuanto a esta situación es llevar esa línea de trabajo y esa regla de interacción y compañerismo dentro del aula de clases ya que uno como docent6e a pesar de que lleva ese doble trabajo creo que tiene que tener y llevar a cabo esa situación por más difícil que se presente día a día

Tema 3: Presentación conceptual de la problemática docente significativa

Analice un ensayo apoyándose en las cuestiones que se presentan en la G-E página 44

ENSAYO “CONSIDERACIONES EN TORNO AL ACTO ESTUDIAR”

- LA TESIS ES “EL ESTUDIAR”

- ESTA ESTABLECIDA

- EN EL DESARROLLO

- ES UNA EXPLICACION

- ES UN COMBINACION DE AMBOS

- AL OBJETIVO PONE MAS ENFASIS

- ESTA ORGANIZADO EN INDRODUCCION, RECOMENDACIONES Y EN CONCLUCION

- EMPIEZA CON UNA SIMPLE BIBLIOGRAFIA EL COMO REALIZARLA Y ES UN POCO DE INTRODUCCION

- LOS PARRAFOS SON DEL 5 AL 18 DONDE SE DA EL DESARROLLO

- SE JUSTIFICA AL DAR A CONOCER EL ESTUDIO YA QUE SE DICE SI ES DIFICL O NO LO ES EL “ESTUDIAR” Y EL “COMO ESTUDIAR” TOMANDOLO COMO UN RETO.

- LO MAS RELEVANTE ES EL COMO DA CONOCER LA FORMA PARA ESTUDIAR Y EL EJEMPLO QUE DA DE LO QUE SE HACE CUANDO SEGÚN “SE ESTUDIA”

- UTILIZA LA TRANCISION

- SU CONCLUCION ESTA RESUMIDA PERO ESCRITA EN UN PARRAFO APARTE

- LAS ORACIONES OLAMNETE ESTAN VARIADAS EN ESCRITURA

- LA TESIS SI ES CLARA

- SI ESTA UNIFICADO

- LA ARGUMENTACION LA MANEJA EXPLICANDOLA EN PARRAFOS

- POR LO QUE SE MENCIONA EN EL TEXTO CREO QUE ES ORIGINAL SU TEMA

- SI SE PRESNETA LA CLARIDAD,PRECISION Y COHERENCIA

Retomando las actividades anteriores realice un escrito (borrador del ensayo) en el que considere además las cuestiones de la actividad 2 G-E página 44

Dentro de mi experiencia que he tenido al largo de mi trabajo como docente se puede decir que el tener una problemática con la cual se trabaja día a día es algo que se toma como un reto, ya que lo que se pretende es eliminar esa problemática en el aula educativa de hay implementado actividades de juego y de convivencia para tratar de que se olvide esas situaciones entre mis alumnos ya que como trabajo en un aula unitaria se presentan situaciones con los alumnos de diferentes edades y grados por lo cual ahí es donde se implementando el juego, la dinámica y la interacción para tratar de mejor esta situación. Dentro de las conceptualizaciones vistas creo que es importante retomarlas ya que mediante ellas es lo que se pretende lograr que satisfagan los alumnos asiendo importante este tipo de conceptos entre ellos.

Para poder llevar este enriquecimiento del conocimiento científico es a través de la crítica y contractibilidad de nuestros ensayos de solución a los problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer por lo cual se articulara esto ya que si el alumno sabe cómo llevar estas situaciones o al igual lo prende, sabrá llevar acabo las situaciones en diferentes contextos en los que se pueda encontrar. Se llevaran a cabo y se adaptaran ya que Se da cuenta de los puntos más importantes de la Pedagogía propuestas para el desarrollo de la cátedra de Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Humanidades; se analizan y resumen las propuestas educativas de cada autor tratado en ellas, realizando en lo posible un paralelo de coincidencias y diferencias en sus concepciones; se sintetizan y explican los "conceptos clave" de los documentos; se concluye con una apreciación global de los textos indicando abreviadamente su aporte específico para la Práctica Docente.

Dentro de la ideología basada a ello se hará presente primeramente llevándolos a cabo en donde se presenta la situación planteada ya que se pretenden que todas esas ideas de los escritos y lecturas implementadas cumplan con la satisfacción de llevar acabo la mejora de esta situación plasmada en cada uno de los alumnos. Esta postura se desarrollara mediante lo que tenemos en mente ya que la postura es el enfoque, desde donde te paras para investigar o estudiar esta problemática ya que si se mira de ciertas formas uno da la explicación concretamente de cómo se da la problemática, y así viéndola desde un punto de vista personal entre ciertos alumnos uno se dará cuenta de lo que se habla en esta problemática tomando como alternativa la forma en que se trabaja para su solución o acoplamiento a cierto contexto

Los argumentos van elaborando o están dados a conocer mediante lo cual esto se lleva a cabo desde un contexto familiar no simplemente se da a conocer en el aula con los alumnos si no que mediante esta situación se presentan problemas dentro y fuera del aula con los padres de familia y con los alumnos asiendo que el argumento sea una prueba o razón para justificar como verdad esta problemática. Dándola a conocer mediante ejemplos ya que si se pretende que la argumentación se amplié con