Campo de la Práctica Docente IV Proyecto: “Pintamos nuestro mural”.

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CLASE 2

Área

Contenidos

Estrategia docente

Actividad del niño

Recursos

“El Lenguaje de las artes y los medios”:

“Prácticas del Lenguaje”

Educación Visual.

Organización del espacio y composición.

- El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

El color.

- Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.

Técnicas y materiales.

- Dibujo.

- Los diversos usos de las herramientas (pinceles) y de las características de los materiales (temperas, acuarelas).

La interpretación de la imagen.

- Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos).

Vinculadas con hablar y escuchar.

- Preguntar sobre algo desconocido.

- Responder a una pregunta del par o de un adulto.

INICIO: Reuniré a los niños en ronda en el piso. Indagaré sobre qué es un Mural “¿Alguien sabe qué es un mural?”. Conversaré con los niños de manera breve sobre los murales (tema anteriormente trabajado por ellos). Les mostraré obras de animales realizadas por el artista que trabajamos, Milo (ver anexo). Les preguntaré acerca de lo que ven en ellas. “¿Qué ven en estas obras? ¿Cómo nos damos cuenta que son animales? ¿Se parecen a los reales? ¿Cómo estarán estos animales?” Se les preguntará si tienen mascotas o si les gusta algún animal en particular.

Les pediré que vuelvan a sus lugares.

DESARROLLO: Les explicaré la consigna, la cual consistirá en qué, dibujen a ese animal en el que pensaron, de manera animada como lo hace Milo. “Lo que van a hacer ahora, es dibujar a ese animal en el que pensaron así como lo hace Milo, con más patas de lo común, alargados, felices, tristes, con lunares, líneas, enamorados, cómo se les ocurra”. Les explicaré que tendrán que hacerlo en gran tamaño de manera que ocupe la hoja n°5.

Les entregaré el material, hojas n°5 blancas y fibrones. Para pintar las producciones les entregaré acuarelas y pinceles.

Recorreré las mesas para observar las producciones.

CIERRE: Les pediré que muestren sus trabajos y nos cuenten qué han hecho y los colores que utilizaron. “¿Qué animal dibujaste? ¿Se parece a uno real? ¿Qué colores usaste?”.

Les pediré que los dejen en un rincón para que se sequen y guarden los materiales.

INICIO: Los niños se reunirán en ronda en el piso. Conversarán con la docente acerca de lo que saben de un Mural.

Observarán las obras de animales del artista Milo Lockett. Realizarán una lectura de la imagen respondiendo las preguntas de la docente.

Pensarán en su mascota o animal que les interesa y volverán a sus lugares.

DESARROLLO: Escucharán la propuesta de la docente. Recibirán el material con el que van a trabajar y comenzarán con la actividad.

CIERRE: Mostrarán sus obras a los compañeros y conversarán acerca de la misma. Sociabilizarán con el grupo.

Guardarán el material de trabajo.

- Hoja canson n°5 blanca

- Fibrones

- Acuarelas

- Pinceles

- Obras de animales (tamaño A3)

CLASE 3

Área

Contenidos

Estrategia docente

Actividad del niño

Recursos

“El Lenguaje de las artes y los medios”:

“Prácticas del Lenguaje”

Educación Visual.

Técnicas y materiales.

- Dibujo.

- Los diversos usos de las herramientas (pinceles) y de las características de los materiales (temperas, acuarelas).

La interpretación de la imagen.

- Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos).

- Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.

Vinculadas con hablar y escuchar.

- Responder a una pregunta del par o de un adulto.

- Relatar lo que se ha observado o escuchado.

- Escuchar a los compañeros

INICIO: Reuniré a los niños en pequeños grupos. Conversaré con los niños acerca del Mural. “Todo Mural tiene una temática, es decir, que el artista que lo hace, elige un tema el cual va a dibujar y piensa en algún mensaje que quiere transmitir”. Les mostraré imágenes de murales de Milo Lockett (ver anexo). Les diré que ellos realizarán un mural en el Jardín, pero que primero deberán elegir el tema sobre el cual quieren transmitir un mensaje para los niños del Jardín y los actores que lo recorren. Los invitaré a un debate y exposición de ideas para elegir la temática. Intervendré para decidir acerca del mismo.

DESARROLLO: Les repetiré la temática elegida por ellos y les pediré que cada uno dibuje algo relacionado al mismo, pero esta vez sobre cartón, imitando las producciones de Milo Lockett.

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