Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

...

JARDIN DE NIÑOS “AMANECER 1128”

Juegos Tradicionales

Fecha de aplicación del _____ de_________ al _____ de ________ del ________.

Campo: Exploración y Conocimiento del Mundo.

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje esperado: Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.

Situación didáctica:

Inicio

Conversar con los niños acerca de que los juegos a los que ellos juegan y hacer un listado. De tarea deberán platicar con sus padres acerca de los juegos a los que ellos jugaban cuando eran niños.

Desarrollo

Compartir y socializar la información que ellos traigan de casa y hacer otra lista de los juegos que mencionen, cuestionar si saben cómo se juegan y si los han jugado. Hacer una comparación de unos con otros para concluir si son iguales o no.

Cierre

Invitar a diferentes padres de familia para que jueguen con los alumnos juegos tradicionales como la lotería, el avión, la cuerda, canicas, calabaceado y a las sillas musicales. Cada grupo tendrá la oportunidad de jugar 30 min o 15 min dependiendo de la actividad en cada uno de los juegos.

De tarea realizaran un registro del juego que más le agrado y explicar por qué.

Tiempo: 2 días

Materiales: Hojas de máquina, lotería, gises, sillas, música, cuerdas, canicas, etc.

Evaluación: aprendizajes esperados de la competencia planteada.

JARDIN DE NIÑOS “AMANECER 1128”

Cuidando el Medio Ambiente

Fecha de aplicación del _____ de_________ al _____ de ________ del ________.

Campo: Exploración y Conocimiento del Mundo

Aspecto: Mundo natural

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

- Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

- Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

Situación didáctica

Inicio

Se cuestionara a los niños para conocer sus ideas previas ¿Qué es la contaminación? ¿Qué debemos de hacer para no contaminar? ¿Qué pasa si tiramos basura? ¿Dónde se deposita la basura? ¿Quiénes lo hacen? ¿Han visto a alguien tirar basura?

Desarrollo

Se les mostrará una presentación en power point de imágenes de los diferentes tipos de contaminación (agua, aire, suelo). Una imagen será positiva y otra negativa para que ellos perciban y comenten como se ve mejor, como es que han visto los lugares de por su casa (limpios o sucios) y cuestionarlos que podemos hacer para no contaminar el planeta. Enseguida realizaran un registro de cómo les gustaría que estuviera su planeta limpio o sucio.

Enseguida les mostrare algunos videos (DVD programa ecoce) que hablan sobre las tres “R” reducir, reciclar, reutilizar y en que consiste cada una de ellas para que conozcan cómo pueden ayudar a cuidar su planeta.

De tarea investigaran de qué manera podemos separar la basura para ayudar a reciclar de una manera más fácil no mezclando toda la basura (orgánica, no reciclable, reciclables” botes de jugos/papel o cartón”). Al siguiente día socializaremos la información que ellos traigan de casa y posteriormente se reproducirá un video que explica como separar los residuos.

Cierre

Al terminar de verlo se les explicara a los niños que pondremos en práctica la separación de basura en unas cajas de colores (orgánica-amarrilla, reciclable- azul, no reciclable-verde) que estarán afuera del salón esto con la intención de que ellos pongan en práctica lo aprendido.

Se les informara del programa ECOCE y del compromiso que tiene la escuela y sus alumnos de juntar botellas de plástico (PET Y PEAD) y aluminio con la intención de reciclarlo y para ayudar a cuidar nuestro planeta.

Cada día de la semana me apoyare con los niños para que en la hora del recreo cuiden que los demás niños de la escuela no tiren basura y para entrar al salón deberán de traer alguna basura que encuentren tirada.

Por ultimo deberán realizar una pequeña hoja de trabajo que consiste en colorear las acciones que ayudan a cuidar su medio ambiente y su planeta y tachar con una X las que no se deben de hacer por que contaminan.

Visita al relleno sanitario para que los niños conozcan lo que se realiza hay con la basura y crear conciencia en ello para el cuidado del medio

Tiempo: 3 días

Materiales: videos, cajas de colores y presentación en power point.

Evaluación: aprendizajes esperados de la competencia planteada.

JARDIN DE NIÑOS “AMANECER 1128”

“La revolución”

Fecha de aplicación del _____ de_________ al _____ de ________ del ________.

Campo: Exploración y Conocimiento del Mundo

Aspecto: cultura y vida social

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Situación didáctica: