Contextos educativos.
Enviado por Antonio • 8 de Abril de 2018 • 877 Palabras (4 Páginas) • 369 Visitas
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Dentro de lo que es el aula de clases nos pudimos percatar de la relación que hay entre maestra-alumno y entre alumno-alumno esta es buena, de respeto y confianza.
En el contexto áulico, se pudo observar que el espacio del salón es amplio para el número de alumnos, dentro de este hay mucho material didáctico el cual está al alcance de los alumnos este no reduce el espacio ya que la forma de organización es buena, cuenta con buena iluminación y ventilación. La maestra de grupo trabaja con 6 alumnos entre 2 a 6 años de edad, de los que solo asisten 4 de ellos ya que los otros dos alumnos van esporádicamente debido a las terapias que reciben.
El proceso de enseñanza que tiene la maestra es bueno, es muy poco el tiempo que tiene para abordar todos los temas, ya que los horarios son muy reducidos y entre lazados con otras actividades, como educación física, ludoteca, danza, entre otras, al mismo tiempo que por el nivel donde se nos ubicó, la mayoría de los temas se dan a partir del juego aunque la maestra lleva una planeación elaborada es muy difícil abordar profundamente cada tema. Cabe destacar que en el salón no hay pizarrón, sin embargo, en lugar de este, hay varios espejos al frente. En ellos, la docente trabaja el conocimiento del esquema corporal de cada niño mediante los juegos, baile y actividades que le permitan el reconocimiento de sí mismo. Hay también, mesas y sillas al tamaño proporcional de los menores, sin embargo, la docente nunca hace uso de estos en las actividades pedagógicas que tiene programadas con los niños, solo las usa para la hora de la comida.
La relación que hay entre la docente y el alumno es muy cercana, hay un trabajo individualizado con cada uno de los alumnos. La maestra principalmente hace una prueba psicopedagógica para saber cómo se encuentra el alumno. Dentro del trabajo con el equipo multidisciplinario, el maestro trabaja con todos los demás para favorecer aspectos que aún no se logran y para dar estrategias para lograr una mayor autonomía en los alumnos.
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